染雾小学数学三年级上册《24时计时法》教案 篇一
教学目标：
1. 知识目标：学生能够理解什么是24时计时法，掌握小时和分钟的换算方法。
2. 能力目标：学生能够通过实际情境应用24时计时法解决问题，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生学习数学的动力。
教学重点和难点：
1. 重点：24时计时法的概念和小时、分钟的换算方法。
2. 难点：学生理解并掌握小时和分钟之间的换算关系。
教学过程：
Step 1：引入新知识
通过呈现钟表上的数字，并引导学生观察和分析，引出24时计时法的概念，让学生对新知识有所了解。
Step 2：学习24时计时法
通过示范和练习，教导学生如何用24时计时法表示时间，包括小时和分钟的换算方法，让学生熟练掌握。
Step 3：实际应用
设计生活中的情境问题，让学生通过运用24时计时法解决问题，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
Step 4：巩固练习
布置练习题，让学生在课后巩固所学知识，强化对24时计时法的理解和掌握。
Step 5：课堂小结
通过让学生复述本节课的重点内容，总结24时计时法的要点，确保学生对知识的掌握和理解。
教学反思：
通过本节课的教学实践，我发现学生对24时计时法的理解能力和计算能力有所提高，但在实际应用中还存在一定的困难。下节课我将结合更多的生活情境，让学生通过实际操作加深对知识的理解，提高学生的学习兴趣和能动性。
小学数学三年级上册《24时计时法》教案 篇二
教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握24时计时法的基本概念和小时、分钟的换算方法。
2. 能力目标：学生能够灵活运用24时计时法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点和难点：
1. 重点：24时计时法的概念和小时、分钟的换算方法。
2. 难点：学生理解小时和分钟之间的换算关系，灵活运用24时计时法解决问题。
教学过程：
Step 1：复习回顾
通过复习上节课的知识，让学生回顾24时计时法的基本概念和换算方法，巩固所学内容。
Step 2：引入新知识
通过生活中的例子，引入24时计时法在实际情境中的应用，让学生对新知识有更深入的理解。
Step 3：练习巩固
设计一些练习题，让学生通过实际操作灵活运用24时计时法解决问题，提高解决问题的能力。
Step 4：拓展延伸
设计一些拓展题目，让学生在课后进一步巩固和拓展所学知识，提高学生的学习兴趣和能动性。
Step 5：课堂总结
通过让学生总结本节课的重点内容，进一步梳理24时计时法的要点，确保学生对知识的掌握和理解。
教学反思：
通过本节课的教学实践，我发现学生对24时计时法的理解和应用能力有所提高，但在解决问题时还存在一定的困难。下节课我将加强实际情境的设计，让学生在生活中感受24时计时法的实际应用，提高解决问题的能力和水平。
小学数学三年级上册《24时计时法》教案 篇三
小学数学三年级上册《24时计时法》教案
教学目标：
1.让学生在具体的生活情景中，了解24时计时法的特征，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻，并能正确进行两种计时法的互换。
2.经历认识、收集、应用24时计时法的过程，体会24时计时法在生活中的应用，建立时间观念。
3.在探索24时计时法与普通计时法的互换中，促进思维发展。
教学重点：
能正确地把用2
教学难点：
理解和发现普通记时法与24时记时法之间的联系与区别。
教学过程：
一、导入新课。 出示钟面（上面是7时）
1．同学们，在前边我们已经认识时钟，看看现在是几时？（7时）你们昨天7时在干什么？（看电视、吃早餐、睡觉）为什么会这样呢？
2．揭示课题 ：24时计时法
【从学生熟悉的情境引入数学学习，唤醒了学生已有知识经验。新课伊始，设疑激趣，一方面引起学生强烈的好奇心，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。】
二、围绕目标，合作学习。
1.关于24时计时法你有哪些了解？
2、.谈话交流。
a.晚上12时 谈话：春节联欢晚会新年的钟声是什么时候敲响的呢？ 思考：这是夜里12时，是旧的一天的结束，新的一天的开始。我们把这一刻称为0时。闭上眼睛想一想，时针一天正好走几圈呢？接着演示时针是怎样走的。
b.上午7时 思考：现在是几时？你在做什么？
c.中午12时 追问：上午的学习结束，该吃午饭了。是几时？到中午12时为止，钟表上的时针走了几圈？经过了多少小时？
d.晚上7时怎样用24时计时法表示？有什么电视节目？（思想教育：关心国家大事）
e.又到晚上12时
思考：这一天钟表上的'时针走了几圈？经过了多少小时呢？1日=（）时？
3. 怎样用24时计时法来表示一天中不同的时刻吗？
4.反馈练习
a. 0时指什么时候？
b.上午7时，用24时计时法怎么表示？中午12时怎么表示呢？
c.下午1时用24时计时法该怎么表示呢？
d.下午7时，用24时计时法该怎么表示？
【利用钟面模型的课件，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生在认真观察的基础上感知一天中不同的时间段，时针在钟面上转两圈，一昼夜共有24个小时，建立0时的概念。通过具体的事例，帮助学生明确一天中开始和结束的时间“0时”。认识0时是一天的开始，24时是一天的结束。】
四、巩固练习，学以致用。
