染雾认识正方形的教案设计 篇一
正方形是我们生活中常见的几何形状之一，通过教学让学生认识正方形的特点和性质是数学课堂中的重要内容。在设计正方形的教案时，我们可以通过以下步骤来引导学生深入理解这一形状。
第一步：引入正方形的概念
在教学正方形之前，可以通过展示一些日常生活中的正方形物体，比如手机、电视屏幕、书本等，让学生观察并总结正方形的特点。然后引入正方形的定义：四条边相等且四个角都是直角的四边形就是正方形。
第二步：讨论正方形的性质
让学生讨论正方形的性质，包括四条边相等、四个角都是直角、对角线相等且互相垂直等。通过讨论，让学生对正方形的性质有更深入的理解。
第三步：练习正方形的计算
通过练习题目，让学生掌握正方形的计算方法，比如计算周长和面积。可以设计一些实际问题，让学生应用所学知识解决实际问题，提高他们的数学实践能力。
第四步：拓展思考
在学生掌握了正方形的基本性质和计算方法后，可以引导他们进行拓展思考。比如探讨正方形与其他几何形状之间的关系，或者解决一些更复杂的问题，培养学生的逻辑思维能力。
通过以上步骤的教学设计，可以帮助学生更好地认识正方形，掌握正方形的性质和计算方法，提高他们的数学素养和思维能力。
认识正方形的教案设计 篇二
正方形是几何形状中的基本形状之一，对学生认识正方形的特点和性质具有重要意义。在设计正方形的教案时，我们可以采取一些创新的方式来引导学生深入理解和掌握正方形。
第一步：用游戏引入正方形
可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中体验正方形的特点。比如设计一个拼图游戏，让学生通过拼图认识正方形的特点，或者设计一个角色扮演游戏，让学生在游戏中扮演正方形的角色，体会正方形的性质。
第二步：利用实物展示正方形
可以准备一些实物模型，比如正方形的积木、贴纸等，让学生通过观察和摸索来认识正方形的特点。通过实物展示，可以让学生更直观地感受正方形的形状和性质。
第三步：引导学生自主探究
在教学正方形的过程中，可以引导学生进行自主探究。比如设计一个小组合作项目，让学生通过讨论和合作来发现正方形的性质，培养他们的团队合作能力和探究精神。
第四步：激发学生的兴趣
在教学正方形的过程中，可以结合一些有趣的故事或趣味性的题材，激发学生的学习兴趣。比如通过讲述一些与正方形相关的趣闻轶事，或者设计一些富有趣味性的题目，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过以上创新的教学设计，可以让学生在愉快的氛围中深入理解正方形的特点和性质，提高他们的学习积极性和学习效果。希望通过这样的教学设计，能够让学生对正方形有更深入的认识和理解，为他们的数学学习打下坚实的基础。
认识正方形的教案设计 篇三
活动目标：
1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形。 2、体验探索的快乐。
活动准备：
1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。
2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。
重点与难点：
1、。
2、感知正方形的特征。
设计思路：
在平时的生活中幼儿会接触到很多很多正方形的物体，如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。在幼儿丰富的生活经验基础上，幼儿已经具备的认知基础。
课程的综合化是当前国际、国内教育改革的主流，也是“二期课改 ”的基本理念。综合课程更符合幼儿的发展需要，幼儿的发展尚未完全分化，软化学科界限，实施综合化、生活化、游戏化的`课程，使幼儿在活动中感受快乐，产生有意义的学习。这次活动是在二期课改的精神指导下，在生活活动中开展数学活动的一次尝试。
活动流程：
感知讨论——操作练习——巩固应用——活动延伸
活动过程：
一、感知讨论：
1、生活活动常规介绍：怎样洗手。 2、重点讲述怎样擦手，出示小毛巾。
师语： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么形状？（幼儿回答正方形）对折后是什么形状？
看看两条边是不是一样长？（幼儿观察回答：一样长）
再对折后看看是什么形状？（小的正方形）
二、操作体验：
1、师语：今天请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的？是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。
2、幼儿操作，教师指导观察。
三、巩固应用：
1、教师语：a小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同？（幼儿回答有两种，圆形和正方形）
b 今天我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃。
2、幼儿吃点心：
a观察指导。（个别指导）师语：你是从哪里看出来是
正方形的。
b 请小朋友数一数正方形宝宝有几条边？摸一摸正方形的角，什么感觉。
c今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀？（集体）
有：师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。
没有：区分正方形和圆形。
四、活动延伸
1、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。
师语：小朋友找一找我们教室里有没有正方形。（幼儿找）
你们是从哪里看出是正方形的。
小结：我们小朋好本领真大，找到了窗户…那么多的正方形。
2、请小朋友在家里、马路上找一找有没有正方形，明天来园告诉老师和小朋友。
