染雾《松鼠的尾巴》教案 篇一
教材名称：《松鼠的尾巴》
适用年级：小学一年级
目标：学生能够熟练朗读教材内容，理解故事情节，提高阅读理解能力。
教学步骤：
第一步：导入
让学生观察教材封面上的图片，引导学生猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。
第二步：朗读故事
教师先朗读整篇故事，然后让学生跟读。重点讲解一些生词和句子，确保学生理解故事内容。
第三步：分组讨论
将学生分成小组，让他们讨论故事中的主要情节和人物。每组展示自己的讨论结果，并与全班分享。
第四步：角色扮演
让学生分角色扮演故事中的人物，体验故事情节，加深对故事的理解。
第五步：阅读理解
出示相关问题，让学生进行阅读理解练习，检测学生对故事的理解程度。
第六步：复述故事
让学生用自己的话复述整个故事，提高语言表达能力。
第七步：课堂讨论
引导学生就故事中的主题、道德进行讨论，促进学生的思考和交流。
第八步：作业布置
布置相关作业，如复述故事、写读后感等，巩固学生对故事的理解。
通过以上教学步骤，学生将能够全面理解《松鼠的尾巴》这篇故事，提高阅读理解和语言表达能力。
《松鼠的尾巴》教案 篇二
教材名称：《松鼠的尾巴》
适用年级：小学二年级
目标：学生能够深入理解故事主题，掌握故事中的语言特点，提高阅读理解和写作能力。
教学步骤：
第一步：复习导入
让学生回顾上一节课学习的内容，引导学生进入学习状态。
第二步：朗读与讨论
让学生轮流朗读故事，然后展开讨论，让学生谈谈对故事的理解和感受。
第三步：词语解释
重点讲解故事中的一些生词和句子，让学生掌握故事中的语言特点。
第四步：阅读理解与写作
出示相关问题，让学生进行阅读理解练习，随后展开写作训练，让学生根据故事内容展开写作。
第五步：角色扮演
让学生分角色扮演故事中的人物，体验故事情节，加深对故事的理解。
第六步：小组讨论
将学生分成小组，让他们讨论故事中的主题和道德，引导学生深入思考。
第七步：作文训练
布置作文任务，让学生根据《松鼠的尾巴》这个故事展开写作，培养学生的写作能力。
第八步：课堂分享
让学生分享自己的作文，交流写作心得，促进学生的相互学习。
通过以上教学步骤，学生将能够深入理解故事内容，掌握故事中的语言特点，提高阅读理解和写作能力。同时，通过角色扮演、小组讨论等方式，促进学生的思考和交流，使教学过程更加生动有趣。
《松鼠的尾巴》教案 篇三
《松鼠的尾巴》教案范文
设计意图：
以松鼠尾巴的“奇怪”为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发现，合作交流。
教学目标：
1、用“觉得”等词语、句式说话。
2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。
3、通过研读，深入体会松鼠尾巴的用处，激发学生观察动物的兴趣。
教学过程：
一、导
1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。出示：我觉得松鼠的尾巴_________________。
(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等)（板书：大又轻又软）
2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。（板书：奇怪）你猜它会奇怪些什么呢？
（奇怪一：小白兔自己的尾巴小；奇怪二：这么大的尾巴有什么用。）（板书：有什么用呢？）
3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段？（个别读、集体读）
二、研读：松鼠尾巴的用处
1、是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢？可是后来，小白兔还奇怪吗？你是从课文的哪些句子中发现的？请小朋友仔细地、大声地读课文。
2、根据学生回答，教师以下列三处句子作重点引导。（弹性处理）
（1）你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊！
A、说说自己的理由。
B、强调读，读出高兴、明白。（一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个性化理解。板书：原来）
（2）那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。
A、说说自己的理由。
B、我们来看降落伞，（.课件演示）它很轻，而且从高处跳下来又是慢慢地，所以不会摔疼。松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢？你看——（.课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上）（板书：像降落伞）
C、读。
（3）松鼠睡觉的时候，把大尾巴当作又软又暖的被子呢？
A、说说自己的理由。
B、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢？（板书：当被子）
C、读。
3、听了小朋友们的回答，看来这只小白兔的确不奇怪了，（板书：不奇怪）课文中小白兔从开始的“奇怪”到后来的“不奇怪”，是松鼠告诉他的.吗？（不是，是小白兔自己认真观察，仔细思考的结果）（板书：观察思考）
4、这时他会对小松鼠说些什么呢？出示：这时，小白兔一点都不奇怪了，他真想对小松鼠说：_______________。
三、拓展：松鼠尾巴的联想
1、多有意思的尾巴啊，既能当降落伞，又能当被子，那除了松鼠，你还知道哪些动物尾巴有特殊的用处？（学生说、教师补充）其实每一种有尾巴的动物它的尾巴都有自己的用处。
2、哎，我突然冒出一个想法，假如你（指着同学们）也拥有一条尾巴，你想长一条怎样的尾巴呢？用它来干嘛？说说你的想法。
板书设计：
大 观察 像降落伞
有什么用呢？ 奇怪────→ 不奇怪 原来
