大班数学教案设计:花儿与夹子 篇一
本节课的主题是“花儿与夹子”,通过这个主题,希望帮助学生巩固对数学概念的理解,培养他们的观察力和逻辑思维能力。
1. 目标
- 让学生能够理解加法和减法的概念
- 帮助学生学会使用夹子的方法解决简单数学问题
- 培养学生的观察力和逻辑思维能力
2. 教学步骤
- 引入:通过展示一束花和一只夹子,引导学生思考花儿和夹子之间的联系
- 讲解:向学生介绍加法和减法的概念,并通过实际操作夹子来帮助他们理解
- 操练:让学生自己尝试使用夹子解决一些简单的数学问题,如“2+3=”、“5-2=”等
- 总结:帮助学生总结使用夹子解决数学问题的方法及注意事项
3. 拓展活动
- 让学生自己设计一些数学问题,并用夹子来解决
- 让学生用其他物品代替夹子,看是否还能解决相同的数学问题
通过这样的教学设计,学生不仅能够在实际操作中理解数学概念,还能培养他们的观察力和逻辑思维能力,是一堂生动有趣的数学课。
大班数学教案设计:花儿与夹子 篇二
在这堂关于“花儿与夹子”的数学课上,我们将通过一系列的活动帮助学生巩固加法和减法的概念,培养他们的观察力和逻辑思维能力。
1. 活动一:花儿和夹子的联系
- 让学生观察花儿和夹子,思考它们之间的联系
- 引导学生发现花儿和夹子可以用来解决数学问题
2. 活动二:夹子解决问题
- 向学生介绍夹子的用途,让他们尝试用夹子解决一些简单的加法和减法问题
- 引导学生发现夹子可以帮助他们更好地理解数学概念
3. 活动三:设计问题
- 让学生自己设计一些数学问题,并用夹子来解决
- 鼓励学生分享自己的问题及解决方法,促进他们的合作和交流
通过这些活动,学生将能够在实际操作中理解数学概念,培养他们的观察力和逻辑思维能力,使数学学习变得更加生动有趣。希望这堂课能够激发学生对数学的兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
大班数学教案设计:花儿与夹子 篇三
大班数学教案设计:花儿与夹子
产生背景:
游戏,是幼儿最爱的活动;动手操作,是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中,游戏、动手操作的恰当运用,将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注,总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子,也是孩子们关注的物体,在收集的过程中,孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较,从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中,我主要采用了游戏、动手操作的方法,配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节,让幼儿在感受美的同时来达到我的.教学目标,使整个过程紧紧相扣、环环相连。
活动目标:
⒈正确感知10以内的数量,理解数的实际意义,复习9以内的加减。
⒉探索有规律地排序,发展幼儿的观察力及动手操作能力。
⒊通过“玩夹子”游戏,激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣,使幼儿能关注生活中的一些数学现象,感受其中的奥秘。
活动准备:
各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份(动物卡上面分别贴有9以内的加减算式),规律图表卡、数字卡一套。
活动过程:
一、观察夹子,说说夹子的不同特征。
二、玩夹子游戏,正确感知10以内的数量,理解数的实际意义。
游戏:花儿变变变。(看算式,算得数,夹夹子。)教师任意出示一个10以内的加减,幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。
三、给夹子排队,探索有规律地排序。
⒈幼儿自由给夹子宝宝排队,感受探索的乐趣。
⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队,并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。
四、幼