染雾蒙古的兴起和元朝的建立的历史教案 篇一
主题：蒙古的兴起
目标：了解蒙古帝国的形成过程和成就
教学内容：
1. 蒙古帝国的起源：成吉思汗的统一和扩张
2. 蒙古帝国的政治制度和社会结构
3. 蒙古帝国对世界历史的影响
教学步骤：
1. 介绍蒙古帝国的起源和成吉思汗的重要作用
2. 分组讨论蒙古帝国的政治制度和社会结构
3. 分析蒙古帝国对世界历史的贡献和影响
教学方法：
1. 讲授结合讨论，引导学生积极思考
2. 小组合作，促进学生间的交流和合作
3. 视频资料展示，生动形象地呈现蒙古帝国的历史
教学评估：
1. 课堂讨论，检验学生对蒙古帝国的理解和思考能力
2. 书面作业，要求学生撰写关于蒙古帝国的短文
3. 知识测验，考察学生对蒙古帝国历史的掌握程度
延伸活动：
1. 制作蒙古帝国地图，标注重要地理位置
2. 观看相关纪录片，进一步了解蒙古帝国的历史
蒙古的兴起和元朝的建立的历史教案 篇二
主题：元朝的建立
目标：掌握元朝建立的历史背景和过程
教学内容：
1. 元世祖忽必烈的统一中国
2. 元朝的政治制度和文化特点
3. 元朝对中国历史的影响和贡献
教学步骤：
1. 介绍元世祖忽必烈的统一中国的重要意义
2. 分析元朝的政治制度和文化特点
3. 讨论元朝对中国历史的影响和贡献
教学方法：
1. 知识讲解结合案例分析，引导学生深入理解
2. 小组合作，让学生共同探讨元朝的建立过程
3. 视频资料展示，生动展示元朝时期的文化和历史
教学评估：
1. 课堂演讲，要求学生以元朝的视角讲述历史事件
2. 课堂讨论，检验学生对元朝政治制度的理解
3. 小组展示，让学生展示对元朝文化的理解和思考
延伸活动：
1. 参观元朝相关遗址，了解元朝的文化遗产
2. 制作元朝时期的服饰模型，了解当时的服饰风格和特点
蒙古的兴起和元朝的建立的历史教案 篇三
蒙古的兴起和元朝的建立的历史教案
【教学目标】
通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。
【教材分析】
本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治史和经济史内容。
“蒙古族
【教学过程】
导入:播放腾格尔的`《蒙古人》。
由学生介绍蒙古族的情况：生活在蒙古高原，从事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶。
一、“一代天骄”统一蒙古
1、马背上的民族——蒙古
出示公元12世纪中国各政权形势图。
当时在中国有哪些政权：金、南宋、辽、西夏、吐蕃。
当时蒙古分为许多部落，各部落互相征伐。在《蒙古秘史》记载：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”
成吉思汗就是生活在这样的动乱岁月。
2、一代天骄——成吉思汗
看录像《成吉思汗》。
思考：铁木真面对逆境是怎么做的？他为什么被尊为成吉思汗？
铁木真童年时，父亲被杀，部族背弃了他，他自己也被仇敌追杀。面对这样的逆境，铁木真是怎样做的。
铁木真说过：“拼杀冲锋的时候，要像雄鹰一样；高兴的时候，要像三岁牛犊一般欢快；在明亮的白昼，要深沉细心；在黑暗的夜里，要有坚强的忍耐力。”重重的磨难没有把他打倒，反而磨练了他的意志。经过多年的征战，铁木真打败了周围的各部落，统一了蒙古草原。１２０６年，铁木真被推选为大汗，尊称为“成吉思汗”。
蒙古统一后，成吉思汗又发动了大规模的扩张战争。
出示《蒙古帝国形势图》。蒙古帝国形势图，讲解成吉思汗的扩张战争。
二、忽必烈建立元朝
1、元朝的建立
时间：1271年
都城：大都
开国皇帝：元世祖忽必烈
2、元朝灭南宋和文天祥抗元
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是谁的诗?你能解释它的意思吗?
这是文天祥的诗。意思是，自古以来，人都不免一死，但死要死得有价值、有意义，名垂青史。(文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。)
三、元朝的政治与经济
1、元世祖恢复和发展农业的主要措施
国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。——元世祖
从这段材料可以反映出元世祖的经济政策与蒙古初入黄河流域时有何不同？
元世祖重视发展农业生产。
元世祖多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还治理黄河，推广棉花的种植。通过这一系列的措施，北方的农业生产得到了恢复和发展。
联系前面学习的“江南经济的发展”，这时，元朝的经济重心在哪个地方？
“国家根本，仰给东南”，国家主要的粮食供应来自南方，要运到北方，有哪些途径？
2、水路交通运输的发展
（1）漕运
对比隋大运河与元朝的运河，有什么不同？
元世祖开凿了两段新运河——会通河、通惠河，与原有运河连通，使粮船可以从杭州直通大都。
（2）海运
海运比漕运有哪些好处？
载重量大，费用便宜，所以粮食运输逐渐变成以海运为主。
3、繁华的大都
当时元朝的首都大都成为繁荣的大都市，以大都为中心，元朝的对外往来十分频繁。
4、频繁的中外往来
元朝时对外往来的一个著名使者就是马可波罗。（出示马可波罗旅行路线图）
5、行省制度的建立
蒙古帝国空前辽阔，为了实行有效的统治，元朝建立了行省制度。
学生根据《元朝的疆域图》，注意以下地区：
中央：中书省、宣政院
地方：行中书省
*宣政院负责管理西藏地区的行政事务。
澎湖巡检司，管辖台湾和澎湖列岛地区。
广州处于江西行省的管辖之下。
四、民族融合的发展
引导学生简要回忆汉以来，特别是三国以来我国民族融合的史实，以突出元朝民族融合的发展和加强。关于民族融合的情况，指导学生阅读课文并找出其四种表现。
1、汉族外迁边疆
2、边疆各族迁入中原、江南
3、契丹、女真同汉族融合
2、回族的形成
通过图片了解回族生活习俗(强调其是由多个民族融合而成，信仰伊斯兰教)
五、小结（略）
六、作业：课后作业
