染雾喜爱音乐的白鲸教案设计 篇一
在海洋深处，有一只白色的鲸鱼，它叫做梦幻。梦幻是一只独特的白鲸，因为它对音乐情有独钟。每当梦幻听到美妙的音乐，它就会跃出水面，用优美的动作和声音来演奏。为了更好地帮助梦幻学习音乐，我设计了一份特殊的音乐教案。
首先，我会为梦幻准备一些简单而优美的乐曲，比如《小星星》、《欢乐颂》等。这些乐曲旋律简单易记，适合梦幻初学者。我会让梦幻先听一遍这些乐曲，然后教它用鲸鱼特有的音乐语言来模仿演奏。梦幻可以用身体的动作、尾巴的摆动等方式来模仿乐曲的旋律和节奏。
其次，我会为梦幻准备一些简单的乐器，比如海螺、海洋鼓等。我会教梦幻如何用这些乐器来演奏乐曲，让它感受到音乐的魅力和乐趣。梦幻可以用鼻子吹奏海螺，用鱼尾击打海洋鼓，展现出自己独特的音乐才华。
最后，我会和梦幻一起进行合奏，让我们共同演奏一首美妙的乐曲。通过合作演奏，我和梦幻可以更好地理解彼此的音乐表达，增进我们之间的音乐情感。梦幻会用自己特有的动作和声音来与我互动，创造出一场奇妙的音乐盛宴。
通过这份特殊的音乐教案，我相信梦幻会在音乐的海洋中不断探索和成长，展现出自己独特的音乐才华。我和梦幻将成为最好的音乐伙伴，一起享受音乐带来的快乐和幸福。
喜爱音乐的白鲸教案设计 篇二
在海洋深处，有一只白色的鲸鱼，它叫做梦幻。梦幻是一只独特的白鲸，因为它对音乐情有独钟。为了更好地帮助梦幻学习音乐，我设计了一份特殊的音乐教案，让梦幻在音乐的海洋中自由畅游。
首先，我会为梦幻准备一些优美的音乐视频，让它感受不同种类的音乐风格和表现形式。比如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。梦幻可以通过观看视频来学习不同音乐的特点和魅力，拓展自己的音乐视野。
其次，我会为梦幻准备一些音乐游戏，比如音乐猜谜、音乐拼图等。这些游戏既能锻炼梦幻的音乐感知能力，又能增强它对音乐的兴趣和热爱。梦幻可以通过游戏来巩固所学的音乐知识，提高自己的音乐技能。
最后，我会为梦幻策划一场音乐表演，让它展示自己的音乐才华。我会邀请其他海洋生物来观看梦幻的表演，分享音乐带来的快乐和感动。梦幻可以通过表演来展示自己的音乐特长，与观众们一起共同感受音乐的魅力和美好。
通过这份特殊的音乐教案，我相信梦幻会在音乐的海洋中自由畅游，展现出自己独特的音乐魅力。我和梦幻将一起探索音乐的奥秘，共同享受音乐带来的无限快乐和幸福。让我们一起畅游在音乐的海洋，感受音乐带来的美好和感动。
喜爱音乐的白鲸教案设计 篇三
喜爱音乐的白鲸教案设计
这是一个惊险个故事。本文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用乐曲《蓝色多瑙河》的优美乐曲把白鲸引入深海使它们脱险的故事。故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。
教学准备：课件、学生课前搜集资料
一、教学目标：
1、流利、有感情地诵读课文，体会音乐的作用，体会人类对动物的爱。
2、由本文延伸而了解更多有关鲸、有关喜欢音乐的动植的知识，培养学生探索大自然奥秘的精神。
3、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。
二、教学重点、难点：
1、激发学生探索大自然奥秘的热情。
2、指导学生有感情地朗读课文。
3、引导学生通过“纷纷”“马上”等词理解人类对动物的关爱和保护。
三、教学过程：
第1 
课时目标：
1、用自己的办法识记生字，把课文读通顺，能提出有价值的问题。
2、交流课前搜集的北极和白鲸的资料。
（一）激趣导入：
1、师：“同学们，今天有一位动物小导游来到了我们的课堂，它要介绍一种奇特的`动物，我们一起来看一看吧！”（播放课件）仔细看课件，了解白鲸的特点，并说出自己对鲸的认识。（学生交流搜集的资料。）
2、 出示课题 ，读课题。
（二）学习生字词
1、师：同学们知道的可真多， 请大家打开课文，轻声把课文读一遍。画出不认识的生字，按照生字表读准字音、认清字形。
2、课文里的生字词，你们是不是都会读了呢？老师要考考大家。（课件出示生字词：白鲸、召唤、顽皮、鳕鱼、寒流、脊梁、猎人、凿冰、政府、援助、挤在一起、优雅、奇迹、冰区）
（指名读、小组读、选一、二个词语造句。）
（三）初步感知课文
1、师：课文中的词语大家掌握、应用得不错。课文内容是否也掌握得一样好呢？谁来说说你读了课文后，知道了什么？
2、师：同学们基本上能自己读懂课文内容了。
你还想从课文中知道什么？或者还有什么问题要提出来，大家一起探讨？
3、随机课件出示北极风光，请学生介绍北极。
4、学生提问题，师整理，把重要问题写在黑板上。
你们觉得哪几个问题和课文的内容关系最密切？
（整理出“白鲸遇到了什么危险？怎样脱离危险？”等问题。）
第2课时
课时目标：
1、初步学习抓住重点词语学习课文。
2、了解白鲸得救的经过。激发学生热爱动物、热爱大自然的思想感情。
3、有感情地朗读课文。
（一）复习生字词
1、开火车读生字卡片
2、齐读生字词
（二）精读理解
1、师：上节课我们已经整理出两个和课文关系最密切的问题，请大家带着这两个问题再读课文。
（课件出示问题：白鲸遇到了什么危险？怎样脱离危险？）
2、师：小组讨论：白鲸遇到了什么危险？ （追鱼群——遇寒流——冰层堵）
哪些词说明寒流来得很快？这时白鲸的心情怎样？找出表现白鲸心情的词语。（着慌、绝望）
他们心情怎样？这一段应怎样读（难过、焦急）个别读，齐读。
3、师：如果得不到援救，白鲸会怎样呢？正在这时候，谁发现了这一群遇险的白鲸？人们怎样做？
（马上报信、一听、纷纷、凿冰，还）
请注意，猎人看到遇险的白鲸，怎样报信？（马上）。
人们听到消息，怎样赶来？（纷纷：指人多）
从这两个词，看出人们救白鲸的心情怎样呢？（急切）
为什么会这们急切呢？（喜爱白鲸）
可是人们有没有把白鲸救出来？这时心情会怎样呢？（难过、焦急）
请大家把这一段读一读，读出心情的变化。
4、师：读到这里，我们也不禁为这一群白鲸的性命担心。为了援救这一群白鲸，当地政府派来了什么？（直升飞机和破冰船）
可见，人们为了救这一群白鲸，的确是不惜代价。可是白鲸有没有从破冰船开的通道游出来呢？为什么？人们急坏了，怎么办？这个船员为什么会知道白鲸喜欢听音乐呢？（非常喜爱白鲸。）
结果怎样呢？为什么说这是个奇迹呢？
喜爱音乐的白鲸得救了，这时候，你的心情怎样呢？（惊喜、喜悦）
请你带着这样喜悦的心情，读一读这几句话吧。
——于是，船上响起了优雅的《蓝色多瑙河》乐曲。啊！奇迹发生了，白鲸成群结对地跟着破冰船游动起来。白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于得救了。
（三）深化拓展。
1、师：一群小小的白鲸，牵动着这么多人的心！读了这篇课文，你有什么感想？
如果是你，你有什么更好的办法来帮助白鲸脱离危险呢？
2、师：你还知道哪些动物，哪些植物也喜欢音乐？
（四）课外延伸。
向学生推荐一些课外读物以拓宽学生知识面，阅读或搜集有关动植物知识的书籍或文档资料 。
板书设计：
冰层堵路 白鲸遇险
喜爱音乐的白鲸﹛ 发现及时 凿冰抢救 ﹜奇迹
音乐引航 白鲸得救
