人教版《丑小鸭》教案【实用3篇】

时间:2014-02-06 09:23:50
染雾
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人教版《丑小鸭》教案 篇一

《丑小鸭》是一部经典的童话故事,讲述了一个被误认为是丑小鸭的天鹅最终发现自己的真正身份,蜕变成美丽的天鹅的故事。这个故事不仅能够教导孩子们不要轻易对他人下定义,还能启发他们发现自己的价值和潜力。下面将为大家分享一份人教版《丑小鸭》的教案。

一、教学目标:

1. 让学生了解故事背景和主要人物。

2. 帮助学生理解故事情节,掌握关键词汇和句型。

3. 培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。

二、教学重点和难点:

1. 故事主要情节的理解和复述。

2. 生词和句型的掌握及运用。

3. 学生对故事主题的思考和表达。

三、教学准备:

1. 课件:包括故事图片、生词解释、重点句型等。

2. 教材:准备《丑小鸭》的故事文本。

3. 素材:准备相关的图片、视频或音频资源。

四、教学过程:

1. 导入:通过展示相关图片或视频引入故事主题,引起学生的兴趣。

2. 学习:逐段讲解故事内容,让学生跟读,同时解释生词和句型。

3. 练习:设计问题让学生回答,巩固对故事的理解。

4. 讨论:引导学生讨论故事中的道理和主题,鼓励他们表达自己的看法。

5. 总结:回顾故事情节,让学生用自己的话复述整个故事。

五、教学反馈:

1. 教师对学生的回答进行肯定和指导。

2. 学生相互评价,提出改进建议。

3. 教师总结教学过程,鼓励学生积极参与。

通过这样的教学方式,学生不仅能够理解《丑小鸭》这个故事,还能够通过讨论和表达来提高自己的语言能力和思考能力。希望学生们在学习这个故事的过程中,能够领悟到内在美的重要性,珍惜自己的特点,勇敢地展现真实的自我。

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人教版《丑小鸭》教案 篇二

《丑小鸭》是一部经典的童话故事,它不仅描绘了丑小鸭最终变成美丽的天鹅的蜕变过程,更蕴含了对人性的深刻思考和启发。下面将为大家分享一份人教版《丑小鸭》的教案。

一、教学目标:

1. 让学生了解故事主题和情节,提高阅读理解能力。

2. 帮助学生理解人物性格和成长过程,引导他们思考自我认知和自我价值。

3. 培养学生的情感表达能力和团队合作精神。

二、教学重点和难点:

1. 故事情节的理解和复述。

2. 学生对人物性格和主题的思考和表达。

3. 学生对团队合作和友情的重要性的认识。

三、教学准备:

1. 故事资源:准备《丑小鸭》的故事文本和相关音频、视频等资源。

2. 课件:包括故事图片、生词解释、重点句型等。

3. 素材:准备相关的角色扮演道具或任务卡等。

四、教学过程:

1. 导入:通过展示相关图片或视频引入故事主题,激发学生的兴趣。

2. 学习:逐段讲解故事情节,让学生跟读,解释生词和句型。

3. 分组活动:将学生分成小组,让他们扮演故事中的不同角色,进行角色扮演或任务卡完成。

4. 讨论:引导学生讨论故事中的主题和道理,分享自己的感悟和想法。

5. 总结:回顾故事情节,让学生用自己的话复述整个故事。

五、教学反馈:

1. 学生进行小组展示,互相评价和交流。

2. 教师对学生的表现进行评价和指导。

3. 学生进行个人总结和反思,提出改进建议。

通过这样的教学方式,学生不仅能够理解《丑小鸭》这个故事,还能够通过角色扮演和团队合作来提高自己的表达能力和合作精神。希望学生们在学习这个故事的过程中,能够通过角色扮演体验成长的快乐,理解友情的珍贵,珍惜自己身边的每一个朋友,共同成长。

人教版《丑小鸭》教案 篇三

  教学目标

  1、认知目标:积累本文中的生字词语。

  2、能力目标:认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义,培养学 生对文学作品的欣赏能力。

  3、情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其实没有 轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

  教学重点:通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、导入:童年的记忆里,有许多美丽动人的故事,善良的白雪公主,可怜的卖火柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗?----板书课题

  二、了解作者---学生介绍自己所了解的情况,老师作 适当的补充(安徒生的生平可详细一些)。

  三、清除阅读障碍:(指名完成后齐读识记)

  注音:讪笑 吐绶鸡 灯芯 草 铰链 迸出

  听写:沼泽地 嫉妒 木屐 飕飕 讪笑

  释义:排挤 来势汹汹 弥漫

  四、你喜欢这篇童话吗?请谈谈你的理由。

  丑小鸭“丑在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中的语句来回答。(见彩图)

  五、学生跳跃阅读全文后,进行研究性学习。

  1、你知道贯穿全文的线索是什么吗?(指名回答)-( 理线索)

  以 丑小鸭的流浪足迹为线索

  2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活? 请分别找出来--(明结构)

  沼泽地--老太婆--灌木林里---老农家---花园里

  3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?请联系具体的语句来回答。--(知内容)

  沼泽地:( 同情、 歧视)

  老太婆家:(被嘲笑)

  灌木林里:(向往美与幸福)

  老农家:(被追打)

  花园里:(被赞美)

  4、找出童话中的若干人物(动物)形象,结合具体语句谈谈自己的看法。- ( 辨形象)

  启发:老师看到了仁爱的农夫,是他在冰天雪地里救回了丑小鸭,我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮 助别人的人。(让学生自由发表看法)

  (可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太)-- 结合此题让理解文章的现实意义,理解本文童话的自传色彩。

  5、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗?在文找出相应的语句并分析 -- (悟主题)

  关键句子:

  A、想我还是走到广大的世界里去才好。

  B、我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿......在冬天里受苦要好得多

  C、只要你是一只天鹅,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

  D、他到非常难为情,.....因为一颗好的心是永远也不会骄傲的

  研究探讨:有人说,丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果;有人说,他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走,就是最初生活的地方,也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢?

  (此题的设置,是让学生争辩,在思想的碰撞中,深入理解作品的主题。)

  剖析:

  1、丑小鸭之所以“丑“,是用鸭氏家族的审美标准来评价的;之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的,也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。

  2、丑小鸭如果不离开老太婆家,去追求自己想要的生活,从而在灌木林中认识白天鹅的话,他永远也不能正确认识自己。

  六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢?(可板书学生的精彩发言)

  1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地,走向一个未知的世界。

  2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活,去追求自己想要的生活。

  3、它对自己的认识发现过程说明,没有对美好境界、理想生活的追求,不经历那么多的磨练,就不会发

  现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。

  七、拓展引申:

  1、在我们的现实 生活中,也有许多丑小鸭, 他们经过自己的拼搏奋斗,最后也成为了一只美丽的白天鹅,欣赏文章----<把握生命的每一分钟>、<命运无轨道>

  2请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。

  八、作业布置:从以下作文题目中任选一题写一篇作文

  A命运无轨道 B丑小鸭的梦

  板书设计:

  丑小鸭 ------------ 白天鹅

  要有一颗 好的心:善良、宽厚、有理想、

  勇敢地追求美与幸福

  丑小鸭告诉我们:

  1、成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般 高 贵的灵魂。

  2、命运无轨道,三分天注定,七分靠自己。

  3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”

  教学后记:

  1、教学按照 理线索--明结构--知内容--辨形象-- 悟主题的思路进行,各环节 衔接紧凑,思路清晰,学生在“辨形象“一环中,表现出了一定的思想深度,在探讨丑小鸭变成白天鹅的真正原因的辩论时,气氛热烈,思维敏锐,水到渠成地完成了对主题的认识。两则课外选文朗读,使学生对丑小鸭的现实意义有了更深刻的认识,他们眼神告诉 了我他们内心深处的感动。

  2、分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。

  3不足:在处理“知内容“这一环节时教学时间偏多。以至于文中精彩片断朗读不够充分。

人教版《丑小鸭》教案【实用3篇】

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