染雾《皇帝的新装》说课稿 篇一
一、教学内容分析
《皇帝的新装》是一部著名的童话故事，讲述了一个自负的皇帝被两名骗子利用，最终意识到自己被欺骗的故事。这部童话故事既有娱乐性，又有教育意义，可以引导学生树立正确的价值观和审美观。
二、教学目标
1. 知识目标：了解《皇帝的新装》的故事情节和主要人物。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和分析能力。
3. 情感目标：引导学生树立正确的价值观和审美观。
三、教学重难点
1. 教学重点：讲解《皇帝的新装》的故事情节和主要人物。
2. 教学难点：引导学生分析故事中的主题和寓意。
四、教学方法
1. 讲授法：通过讲解故事情节和人物特点，帮助学生理解整个故事。
2. 讨论法：引导学生参与讨论，分析故事中的主题和寓意。
3. 互动法：通过提问、回答和小组讨论等方式，激发学生的学习积极性。
五、教学过程
1. 初步了解：通过介绍故事背景和主要人物，让学生对《皇帝的新装》有一个初步了解。
2. 深入分析：讲解故事情节，帮助学生理解故事的发展过程和人物的变化。
3. 主题探讨：引导学生分析故事中的主题和寓意，让他们从中汲取启示。
4. 总结反思：帮助学生总结所学内容，反思自己的学习收获和体会。
六、教学评价
通过本堂课的教学，学生能够理解《皇帝的新装》的故事情节和主题，培养其阅读理解能力和价值观。同时，通过讨论和互动，激发学生的学习兴趣和思考能力，提高他们的综合素质。
《皇帝的新装》说课稿 篇二
一、教学内容分析
《皇帝的新装》是一部经典的童话故事，讲述了一个自负的皇帝被两名骗子利用，最终意识到自己被欺骗的故事。这个故事既有娱乐性，又有教育意义，可以引导学生正确看待自己和他人。
二、教学目标
1. 知识目标：了解《皇帝的新装》的故事情节和主要人物。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和分析能力。
3. 情感目标：引导学生正确认识自己，学会关爱他人。
三、教学重难点
1. 教学重点：讲解《皇帝的新装》的故事情节和主题。
2. 教学难点：引导学生理解故事中的寓意和启示。
四、教学方法
1. 讲授法：通过讲解故事情节和人物特点，帮助学生理解整个故事。
2. 互动法：通过提问、回答和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
3. 实践法：通过角色扮演、小组演讲等方式，培养学生的表达能力。
五、教学过程
1. 故事导入：通过介绍故事背景和主要人物，引起学生的兴趣。
2. 情节分析：讲解故事情节，帮助学生理解故事的发展过程。
3. 主题探讨：引导学生分析故事中的主题和寓意，引发思考。
4. 启示总结：让学生总结故事的启示，体会其中的教育意义。
六、教学评价
通过本堂课的教学，学生能够理解《皇帝的新装》的故事情节和主题，培养其阅读理解能力和思考能力。同时，通过互动和实践，激发学生的学习热情和创造力，提高他们的综合素质。
《皇帝的新装》说课稿 篇三
。小编在这里想跟大家分享一下《皇帝的新装》说课稿，希望大家喜欢!
《皇帝的新装》说课稿 篇四
今天我说课的内容是《皇帝的新装》。我将从说教材、说学生情况、说目标、说教法与学法、说过程这五个方面的设计进行说明。
一、说教材
1、教材地位。《皇帝的新装》选自新课标人教版教材七年级《语文》上册的第六单元第26课。
这个单元的课文体裁多样，有童话诗歌、神话、寓言故事。这些文学
作品的共同点是通过虚构的故事和作家曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特、引人遐思。
本文是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗、当众出丑的故事。讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行。无论是作者扣人心弦的叙述，还是那根本不存在的“美丽的新装”，都将使学生增加阅读兴趣去体悟。是培养学生积极以人生态度和正确的理想观，提高文化品位和审美情趣、发展语言能力、激发想象力和创造潜能的'好教材。
2、教材重点、难点
(1)重点：领会主旨的深刻内涵，复述课文，从语言、心里描写中感知人物形象。
(2)难点：对童话主旨和借助想象、夸张反映生活的写法的理解。
二、说学生情况
1、学生刚刚涉及“童话”，要精确地向同学介绍这种文学体裁知识，要求学生自己了解一些安徒生在这一领域的成就。
2、 这种情节曲折的故事是学生喜闻乐见的，但对童话的讽刺意义很可能明于心而不明于口，教师应适当点拨，使之对主题的理解水到渠成。
三、说目标
1、知识能力目标：
(1)理解课文内容，领会童话的讽刺意义。
(2)复述、分角色读课文、揣摩人物心里，品析人物形象，让学生在发展语言能力的同时，发展思维能力。
(3)了解童话想象夸张是特点，激发学生想象力和创造潜能。
2、过程与方法目标：培养学生的自主、合作、探究的能力，强化学生学习
体验，掌握分析人物、理解主题的方法，资料共享平台
《皇帝的新装》说课稿 篇五
3、情感态度价值观目标：通过揭露封建统治阶级荒淫奢侈、骄横愚蠢的反动本质，启发同学们要敢于说真话，做正直、无私的人。
四、说教法与学法
1、教法：在教法选择上要以“尊重、赞赏、帮助、引导学生”的原则，选择能使每个学生自主去学习的教法。因此，我围绕“师生互动，生生互动”来贯穿教学过程，主要运用了以下方法：
(1)朗读分析法：课上我请同学们听录音朗读课文，一是让大家感受课文情节以及人物的说话语气、心理，二是边听边想问题，一举两得。
(2)讨论探究法：课文中的某些问题我给大家设置了讨论的机会，让同学们合作体会共同学习解决问题的快乐，也能活跃了课堂氛围。体现了“师生互动，生生互动”的新课标理念。
2、学法分析
注重培养学生感受、表达、自学、归纳、探究、表演等学习方法
，通过让学生用心体会、动口表达、动脑思考、共同探讨等活动参与教学全过程，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考
五、说教学过程
：根据教材内容和学生的知识水平、能力水平及心理特点，我以“师生互动，生生互动”贯穿全过程，安排了如下教学过程：
(一)激发兴趣，导出课题：有生活中常见的活动&m
dash;—钓鱼，引入社会中无形钓鱼现象，进而导入新课，让学生再读课文是找出钓鱼者和鱼。
(二)走进作者，了解童话。
(三)整体感知：请同学们听录音，朗读课文，边读边思考
(四)研读赏析、解决教学重点。用圈点勾画的方式画出皇帝爱好和心里活动的语句，分析人物的性格特点。
(五)通过模仿表演创设情境，突破教学难点。
(六)拓展练习
(七)总结板书。板书课文层次。
(八) 作业布置：
不改变本文原意，发挥大胆的想象，给原文续写一个合理的结尾。
