染雾25 《世说新语》 篇一
《世说新语》是一部古代文学名著，记录了当时社会上流传的各种言论和谚语。在这部书中，我们可以看到很多关于人性、处世之道和人生哲理的故事和格言。其中一则名言是“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，这句话告诉我们要选择交友时要慎重，与有德行的人为伍，而远离品行不端的人。
在《世说新语》中，还有一则关于忠诚的故事，讲述了一个忠臣为了主公牺牲自己的生命的故事。这个故事告诉我们忠诚和担当是做人最重要的品质，无论遇到什么困难都要坚守信念，不背叛自己的原则。
另外，书中还有很多关于修身养性和修行的故事，告诉我们要修炼自己的品德和修养，不断提高自己的修为。只有通过不断的修行和自我反省，才能成为一个真正的君子。
总的来说，《世说新语》是一部关于人生哲理和处世之道的经典之作，读者可以从中学到很多做人的道理和人生的智慧。通过阅读这部书，我们可以更好地认识自己，明确自己的目标和人生追求，成为一个有品德有修养的人。
25 《世说新语》 篇二
《世说新语》是一部流传于古代的名著，记录了很多关于人生哲理和处世之道的故事和格言。其中有一则名言是“知人者智，自知者明”，这句话告诉我们要懂得认识他人，了解别人的善恶，同时也要自我反省，了解自己的长处和短处，这样才能做到真正的自知之明。
在《世说新语》中，还有一则讲述关于孝道的故事，讲述了一个孝顺母亲的孝子的感人事迹。这个故事告诉我们要孝敬父母，尊重长辈，这是做人最基本的道德准则。
另外，书中还有很多关于友谊和忠诚的故事，告诉我们要珍惜友情，保持忠诚，不背叛朋友。只有在困难的时候，才能看清谁是真正的朋友，谁是可以信赖的人。
总的来说，《世说新语》是一部具有深刻人生哲理和处世智慧的书籍，读者可以通过阅读这部书，学到很多做人的道理和处世之道。只有不断反思自己，提高自己的修养和品德，才能成为一个有品德、有智慧的人。
25 《世说新语》 篇三
25 《世说新语》
○教学目标
①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
○教学重点
诵读课文，积累文言词语。
○课前准备
学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。
教师：查阅有关作者及作品的资料。教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。
○教学内容
这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的`一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。
○教学设计
课前两分钟训练(讲故事)
请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。
导人
同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
学生简介作者及作品，教师补充。
[参考资料]
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
诵读课文
教师教读
(由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句教读。教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。)
学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。
学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。
(过渡)在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组复述，也可以全班交流复述。
疏通文意
教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时；教师精讲点拨。(教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。)
自主合作探究
教师导学
① 以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。
② 要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班讨论，得出结论。必要时，教师加以点拨。(可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。)
《咏雪》问题组：(可根据学生提出的问题而定)
a．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
b．联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同?
c．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
多媒体投影下大雪的画面(让学生观察画面，再讨论分析。)
d．撒盐空中、柳絮因风起两个
