染雾我的故事＞＞ 篇一
从小到大，我一直是一个比较内向的人。小时候，我总是躲在角落里看书，喜欢独自玩耍。我不善于表达自己，也不擅长社交。在学校里，我总是一个默默无闻的存在，很少和同学们交流，更不用说参加什么社团活动了。
直到我进入大学，我才意识到自己的内向是一个问题。大学生活丰富多彩，但我却总是无法融入其中。我看着别人在社团里结交朋友、参加活动，而我却只能一个人在图书馆度过大部分的时间。我开始意识到，我的内向让我错失了很多机会，也让我与他人之间的距离越来越远。
于是我下定决心要改变自己。我开始主动参加学校的各种活动，尝试和不同的人交流。起初，我感到很不适应，但慢慢地，我发现自己其实并不是完全不会社交，只是我一直没有给自己机会去尝试。随着时间的推移，我渐渐融入了大学生活，结识了一些志同道合的朋友，也参加了一些有趣的活动。
通过改变自己的态度和行为，我逐渐摆脱了内向的困扰，也学会了更好地与人交流。我发现，其实社交并不是什么难事，只要敞开自己的心扉，就会发现身边有很多值得交流的人和事。我也明白了，人生中最宝贵的不是孤独，而是和他人分享快乐和困难的经历。
我的故事＞＞ 篇二
每个人的生活中都会有不顺心的时候，我也不例外。在我最困难的时候，是我失去了一份让我非常喜欢的工作。那时候，我感到非常沮丧和失落，觉得自己一无所有。我不知道未来该怎么走，也无法找到任何希望。
但是，正是这段困难的时期，让我更加坚强和成熟。我开始审视自己的问题所在，找到了自己的不足之处，也学会了接受失败。我明白了，失败并不可怕，关键在于如何从失败中吸取教训，更加努力地前行。
我重新审视自己的职业规划，找到了新的方向。我重新出发，努力学习，不断充实自己。经过一段时间的努力，我终于找到了一份新的工作，虽然不如之前的工作那么理想，但我却更加珍惜和努力。我明白了，只有经历过失败，才能更加珍惜成功的喜悦，只有不断努力，才能实现自己的梦想。
现在回想起那段困难的时期，我感到非常感激。正是那段经历让我成长了许多，也让我更加坚强和自信。我学会了接受失败，也学会了从失败中重新站起来。人生就是一次次的起起落落，关键在于我们如何看待和面对这些挑战。我相信，只要坚持努力，就一定能走出困境，迎接更美好的未来。
我的故事＞＞ 篇三
我的故事＞＞
高雅一 课题：我的故事
二 教材分析
学生通过学习和实践，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感思想，美化环境、生活，并在学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情趣，完善人格。
教学重点：卡通画的特点
教学难点：突破学科本位，建立学科间互相联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。
三 教学目标
知识与技能目标：通过卡通画的`教学使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。
过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价。
情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默与智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的精神世界。
四 学习资源
多媒体电脑、学生自备卡通画书、课本。
五 教学流程
第一课时
● 组织教学（课前准备）
● 导入新课
前后单元知识联系：对上单元
● 播放卡通片《巴布豆》结束后提问
提问①：同学们喜欢不喜欢这部卡通片？让学生回答问题，调动学生积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。
提问②：该卡通片在表现人物的各种形态上用了什么特殊手法？
学生回答：“……”老师暂不总结。
老师：这个问题正是我们这节课要学习的课题，同学们刚才回答的正确与否，等我们一起来欣赏一些卡通片后在来告诉大家。让同学们拿出自己准备好的卡通画书，仔细分析。
总结：卡通画的特点——夸张变形、生动幽默、语言简洁、色彩鲜艳。
材料：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。夸张变形能使画中的人物（或动物）的特征更加鲜明、更加典型且富有感情，并有着加强叙事和传情的效果，它充分发挥艺术的想象力和创造力，有意识地摆脱自然的束缚，以强烈的主观色彩使原形得以突变，从而创造出形式美、理想美的艺术形象，并使其更新颖、更别致、更独特也使所描述的动画故事扣人心眩。古人说：“情动于中而形于外”。这是很有道理的。因此，夸张是卡通画的灵魂。
● 教师示范
在做卡通形象设计时，可以从某个局部入手进行夸张，例如：鼻子、眼、嘴、头发等。
设计好形象后在来进行表情的设计。
学生练习
设计一个卡通人物形象并表现他（她）的高兴、痛苦、愤怒、疲倦的表情，老师巡回辅导。
学生自评作业并进行课堂总结
作业完成请两三位同学对自己的作业进行自我评价，并将自我评价形成的肯定意见在下列评价项目中以“√”的形式呈现。
有想法有个性有特点有情趣有影响
● 教学反思
利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成持久的情感态度。
