染雾我来编故事作文100字 篇一
标题：失落的小猫
小猫迷路了，它一个人在街上转悠，看着来来往往的人群，心里感到孤单又害怕。突然，一位好心的阿姨看见了小猫，走过去抱起它，温柔地安慰说：“别怕，我带你回家。”小猫感到一阵温暖，蜷缩在阿姨怀里闭上了眼睛。回到阿姨家后，小猫吃饱喝足，找到了一个温暖的家，再也不用担心迷路了。
我来编故事作文100字 篇二
标题：勇敢的小鸟
小鸟飞行时不慎撞到了树枝，摔倒在地上，疼得直哼哼。它试着站起来，但腿受伤了，无法飞行了。正当小鸟感到绝望的时候，一只兔子发现了它，决定帮助它。兔子找来了医药箱，给小鸟包扎伤口，还把食物送到了它的面前。经过几天的照顾，小鸟伤愈了，感激地朝兔子展翅飞去，展现出勇敢和感恩的品质。
我来编故事作文100字 篇三
《玫瑰花》
从前在一个小河边长着一朵美丽善良的玫瑰花，她一年四季都会开花，十分神奇。一天，小鱼浮出水面，奇怪地问道：“你为什么一年四季都会开花呢？”“因为我要帮助别人啊，”玫瑰花说。
过了一会儿，下起了春雨，一只小蚂蚁没找到地方躲雨，浑身上下都淋湿了，玫瑰花摘下一片花瓣给蚂蚁当雨伞，小蚂蚁撑着伞向玫瑰花道谢，走了。
夏天，骄阳似火，玫瑰花也热得汗流浃背。忽然，一只蝴蝶飞来，累得趴在玫瑰花的身上。玫瑰花赶紧摘下一片花瓣披在蝴蝶身上，当玫瑰花喘过气，连忙说：“谢谢，谢谢。”蝴蝶飞到哪儿，那把伞就跟到哪儿。
凉爽的秋天到了，玫瑰花的花瓣也黄了，小青蛙正加紧的找粮食，准备过冬，可是没有袋子，它急得团团转，于是玫瑰花摘下一片花瓣给了它，小青蛙说：“谢谢你。”然后去找粮食啦。
冬天来了，一只蝈蝈儿冻得一直打哆嗦，玫瑰花的花瓣，像一条棉被盖在蝈蝈的身上，蝈蝈很快暖和起来了，玫瑰花已经没有一片花瓣了，但它很开心，因为它知道，赠人玫瑰，手有余香。
我来编故事作文100字 篇四
【摘苹果】
秋天来了，小兔子和爸爸去摘苹果，准备冬眠，他们走了好久好久，终于找到一片苹果树。
兔爸爸帮小兔子拿梯子，小兔子摘了好多好多苹果，整整一框呀！小兔子把一框苹果丢了下去，兔爸爸接住了，小兔子慢慢爬了下来。
他们推着推车，没过多久，路变成在水上面了，慢慢的路变窄了，推车过不去了。小兔子摘了一根竹子，扛在肩上，把苹果放在竹子上，抬着走。
慢慢的，路又变得越来越窄，小兔子和兔爸爸只好走回去，把推车当成船，把竹子当成船浆，划着推车过了河。
然后，他们继续抬着苹果，过了好久，总算到了家。最后，小兔子和兔爸爸叫兔妈妈把苹果做成苹果派，当点心过冬。
一路跟着兔爸爸和小兔子的鸟儿，在屋外边流口水，叽叽喳喳的喊：“我也要吃苹果派！我也要吃苹果派……”
我来编故事作文100字 篇五
儿童对童话故事有特别的偏爱，在作文起步阶段，指导学生编写童话故事，更能激发学生的作文兴趣，满足他们的心理需要。本次教学设计，我十分注重创设情境，师生共同漫游于童话王国，学生在情境中看故事，明白童话特点；编故事，练习口头表达能力，培养合作精神；写故事，训练学生掌握写作技巧。学生从读到说从说到写，充分发挥了想象力和创造力，成为课堂的主人。
本节课教学设计体现出了趣味性、综合性、创造性、自主性等特点，充分调动了学生学习作文的积极性。学生“快乐着有所收获”。在课堂开始，我让学生回顾读过的童话故事，把学生带入童话王国。接着通过排列句子的游戏，让学生体会到写好童话要按一定的顺序写，才能让别人弄明白；在读《狐狸和猫》的童话故事时，引导学生体会到要抓住了童话中的人物的动作、语言、神态、心理等进行描写，而且用词要丰富，才能把童话故事写得生动、具体。
写童话需要想象，童话中的事物可以不完全遵循自然的法则和科学的'规律，但是要受它们的制约不可胡编乱造。因此要指导学生在构思童话情节时，符合当时当地的实际情况，符合生活常理，符合事物特点，使儿童的想象合情合理。所以我让学生选定自己喜欢的几种小动物，开动脑筋，展开合理的想象，编一个有趣的童话故事给小组同学听，让小组同学给自己提提建议。组织学生编写童话，都按照先说后写的顺序进行。学生口头编童话可以不受汉字的约束想象可以得到充分发挥。学生说的能力提高了，就能提高他们的思维能力和书面表达能力。这样由说到写，学生编写童话就不会感到困难了。同时同桌互说，既可以给每个小朋友说话的机会又能让相对较弱的学生从同学的思维中得到启发，从而拥有自己的童话。学生是学习的主人。在评作文的过程中，我改变了以往学生作文老师评的方法，让学生自己当小老师，自己讲评价的准则，自己评作文，这样学生的积极性调动起来了，学生评价作文、修改作文的能力也得到了提高。学生汇报时，我考虑到学生的差异，让三种不同程度的学生上台汇报，这样给在写作方面相对较弱的学生一个展示自我的机会，与人分享增强他们的信心。在写好改好童话后，我发动学生编写《童话集》，不仅激发了学生写作兴趣，而且他们创造精神又得以展示。
不足之处：
感觉本次作文指导存在的问题是预留给学生说、写的时间少了。学生在品读范文的精彩之处花了太长的时间，导致在分组编童话之后没有时间再进行写作了。看来，在授课环节设计上尚有欠缺。今后在作文备课时将多多锤炼。
总之，习作指导课老师可以通过游戏的方式激发学生的兴趣。另外，老师在课上应通过各种方法打开学生的思路。从作文指导来说，激发兴趣和开拓思路这两条是最主要的。
我来编故事作文100字 篇六
在茂密的森林里，住着小熊一家。
小熊是一只懒惰的小宝宝它总是饭来张口衣来伸手，什么事儿都要别人帮着做。
一天，熊爸爸对小熊说：孩子，你已经长大了应该自己独立生活了。
小熊没办法只好自个儿出去了，小熊在森林里走着走着，它觉得累极了。
它想，哎，没办法，还是先盖间房子休息休息吧！于是，小熊就懒懒地动起了手，它随便找了四根木头当支撑，又随便找了几根长木头当床。
呵，原来盖房子就这么简单呀，这下可以舒服地睡个大觉了！小熊这么想着，一高兴就爬了上去。
没想到嘭的一声，小熊重重地摔了一跤，头上起了个大疙瘩！打这以后，小熊再也不敢懒惰了，它变成了只勤劳的人见有爱的小熊宝宝了！
