染雾小学数学我的教学故事 篇一
在我教小学数学的过程中，有一个学生让我印象深刻。他叫小明，是个非常调皮捣蛋的男孩，对数学学习没有任何兴趣，经常在课堂上捣乱。刚开始上课的时候，他总是不认真听讲，做作业时也马马虎虎，成绩一直都很差。
为了帮助小明提高数学成绩，我开始和他进行一对一辅导。我发现他对数学的抵触情绪主要是因为他觉得数学很难，学不会。于是我决定从基础知识入手，一点一点地帮他夯实基础。我用生动的例子和趣味的游戏来解释数学知识，让他在轻松愉快的氛围中学习数学。
经过一段时间的辅导，小明的数学成绩开始有所改善。他不再抵触数学，而是开始对学习产生兴趣。他也变得更加认真和努力，每次都能按时完成作业。最终，小明的数学成绩有了质的提高，他也变得更加自信和乐观。
通过这个故事，我深刻体会到，每个学生都有自己的学习特点和困难，作为老师，我们要耐心倾听他们的需求，因材施教，帮助他们克服困难，取得进步。
小学数学我的教学故事 篇二
在我教小学数学的过程中，有一个学生让我印象深刻。她叫小芳，是一个非常害羞内向的女孩，数学成绩一直都不错，但缺乏自信，经常因为害怕回答问题而选择沉默。
为了帮助小芳克服自己的内心障碍，我开始采取一些措施。首先，我在课堂上多鼓励她，让她知道自己的答案是正确的，无论对错都要勇敢地说出来。其次，我给她提供更多的机会展示自己，比如让她做板书、解题等。
经过一段时间的努力，小芳逐渐开始变得开朗和自信。她不再害怕回答问题，而是积极主动地参与课堂讨论。她的数学成绩也有了明显的提高，因为她开始敢于表达自己的想法，勇敢面对困难。
通过这个故事，我明白到作为老师，不仅要教会学生知识，更要关心他们的心理健康和个性发展。每个学生都有自己的特点和困难，我们要用心倾听，给予关爱和支持，帮助他们成长。
小学数学我的教学故事 篇三
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