染雾大作家的小老师一课教后感 篇一
在大作家的小老师一课中，我深受启发。这位大作家虽然已经有了丰富的写作经验和成就，但在他的眼中，还是有很多可以学习和提高的地方。他不仅谦逊地接受了小老师的教导，还积极地尝试新的写作方式和技巧。
首先，我被大作家的谦逊所感动。尽管他在文学界已经有了一席之地，但他仍然保持着一颗虚心学习的心。在小老师的指导下，他认真聆听每一个建议，虚心接受每一次批评。这种态度让我深受震撼，也让我明白了一个道理：只有保持谦逊的心态，才能不断进步，不断超越自己。
其次，我被大作家积极尝试新写作方式的勇气所折服。在课堂上，他不断地尝试新的写作技巧，不断挑战自己的创作极限。即使有时候失败了，他也不气馁，而是坚定地继续前行。这种勇气和坚持让我深受鼓舞，也让我明白了一个道理：只有敢于尝试，才能收获更多的成长和进步。
总的来说，大作家的小老师一课给了我很多启发和感悟。他的谦逊和勇气让我深受震撼，也让我学到了很多宝贵的写作经验。我会珍惜这次学习机会，不断努力，不断提高自己的写作水平，成为一个更好的作家。
大作家的小老师一课教后感 篇二
在大作家的小老师一课中，我深刻领悟到了写作的艺术和技巧。这位大作家不仅在文学领域有着卓越的成就，而且他的教学方法也使我受益匪浅。通过他的指导和示范，我学到了很多关于写作的新知识和新技巧。
首先，大作家在课堂上强调了写作的灵感来源和创作技巧。他告诉我们，作为一个作家，要时刻保持对周围世界的敏感和观察，要不断积累素材和灵感。只有这样，才能写出真正打动人心的作品。他还教导我们一些写作技巧，如如何构思一个故事情节、如何刻画一个角色等等。这些技巧对我来说都是新鲜的，也让我对写作产生了更深的兴趣。
其次，大作家在课堂上强调了写作的毅力和坚持。他告诉我们，写作是一个需要长期坚持和不断修炼的过程，需要付出很多时间和精力。即使在遇到困难和挫折的时候，也要坚持不懈，勇敢面对。这种精神对我来说是一种强大的鼓舞，也让我明白了一个道理：只有坚持不懈，才能最终取得成功。
总的来说，大作家的小老师一课给了我很多启发和感悟。他的教导让我学到了很多关于写作的新知识和新技巧，也让我懂得了写作的艰辛和付出。我会珍惜这次学习机会，不断努力，不断提高自己的写作水平，成为一个更加优秀的作家。
大作家的小老师一课教后感 篇三
大作家的小老师一课教后感
今天,教了《大作家的小老师》这一课.这篇课文重在让学生感受大作家萧伯纳知错就改,严于律己的可贵品质.这是一篇略读课文,应以学生自学为主,我决定在课堂上引导学生充分与文本对话,自己质疑,探究,感悟.
一,设疑导学自探究:
这节课我选择了三个有启发性的问题引导学生学习《大作家的小老师》一文,课题很吸引人,我问一句:读了课题,你有哪些问题
不但可以简洁地过渡到课文的学习,而且能激起学生主动阅读课文,探究问题的兴趣.接着,通过插图,文字,课外资料等途径解决学生提出大作家和小老师的问题,这是一次较为深入的与文本对话.此外,我的第二次设疑:可是,这样一个可爱的小姑娘说的一句话却让萧伯纳'为之一怔'.根据'为之一怔',你能提出哪些问题
引导学生根据关键词提问,从而巧妙地提出了理解萧伯纳性格特点的难点.学完全文后,我又通过第二个问题文中的萧伯纳和小姑娘,你喜欢谁为什么
引导学生再次回到文本,又跳出文本,客观地评价文中人物,从他的身上获得启示.三个大问题的设计牵动了全文的脉络.根据课题,关键词提问,本节课教给了学生质疑的方法.
二,合力攻关显成效
教学中解决学生提出的'为什么会'为之一怔'及从'为之一怔'中体会到什么
是难点,小组集体的智慧此时便可发挥重要作用.通过小组成员间思维火花的碰撞,学生对人物的品质便可以有更深入的理解,难题便迎刃而解了.
三,以演带读助感悟:
三年级的课堂上,直观形象的教学手段,仍然发挥着重要的作用.课上,我在学生小组讨论如何读好这段话的基础上,让学生戴上头饰,配上动作,分角色朗读.学生表演读这段话,也在体验着文中人物的感受,读好这段话的同时也能更好地体会萧伯纳的优秀品质,感受到小姑娘的人格力量.
总之,这节课我重在引导学生充分地阅读课文,提出问题,并运用多种有效的方法引导学生自己探究问题,达到自己释疑的目的
