染雾《郑和远航》说课稿 篇一
一、教学内容分析
本节课将以《郑和远航》为教学内容，通过讲解郑和七下西洋的历史背景、远航路线、船队组成等内容，让学生了解中国古代航海史上的辉煌成就。同时，通过讲述郑和的功绩和对中国古代航海发展的影响，激发学生对中华文明的自豪感和对海洋探索的兴趣。
二、教学目标设定
1. 知识与技能目标：学生能够理解郑和远航的历史背景和重要意义，了解航海技术在古代中国的发展情况。
2. 过程与方法目标：通过课堂讲解、多媒体展示等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史意识和跨学科思维能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对中国传统文化的尊重和热爱，激发他们的爱国情怀和文化自信心。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：讲解郑和远航的历史背景和重要影响，引导学生了解中国古代航海的发展历程。
2. 教学难点：引导学生理解郑和远航的意义和影响，培养他们对中国古代航海文化的认识和理解。
四、教学过程安排
1. 导入：通过展示图片或视频，引入话题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲述郑和远航的历史背景、船队组成、远航路线等内容，引导学生认识中国古代航海的辉煌成就。
3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论郑和远航对中国古代航海发展的影响和意义。
4. 总结归纳：让学生汇总小组讨论的结果，进行总结归纳，强化对知识点的理解和记忆。
5. 作业布置：布置相关阅读任务或写作任务，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
五、教学反思与评价
通过本节课的教学设计与实施，学生能够对郑和远航的历史背景和重要意义有所了解，激发了他们对中国古代航海文化的兴趣和认识。在未来的教学中，可以通过更多的案例和故事，拓展学生的历史视野，培养他们的文化自信心和国家荣誉感。
《郑和远航》说课稿 篇二
一、教学内容分析
本节课将以《郑和远航》为教学内容，通过讲解郑和的传奇故事、丰功伟绩以及对中国古代海洋文明的贡献，让学生了解中国古代航海史上的一段辉煌历史。同时，通过学习郑和远航的故事，引导学生树立正确的历史观和文化观，培养他们对中华传统文化的热爱和尊重。
二、教学目标设定
1. 知识与技能目标：学生能够掌握郑和远航的历史背景、航行路线、船队组成等基本知识，了解中国古代航海文明的辉煌成就。
2. 过程与方法目标：通过多媒体展示、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和跨学科思维能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，激发他们的爱国情怀和文化自信心。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：讲述郑和远航的传奇故事、丰功伟绩以及对中国古代海洋文明的影响，引导学生认识中国古代航海的重要意义。
2. 教学难点：引导学生理解郑和远航的历史背景和海洋文明的重要性，培养他们对中华传统文化的认识和尊重。
四、教学过程安排
1. 导入：通过提出问题或展示图片等形式，引入话题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲述郑和远航的故事、丰功伟绩以及对中国古代海洋文明的贡献，让学生了解中国古代航海的辉煌成就。
3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论郑和远航的重要意义和影响，培养他们的合作和思考能力。
4. 总结归纳：让学生汇总小组讨论的结果，进行总结归纳，强化对知识点的理解和记忆。
5. 作业布置：布置相关阅读任务或写作任务，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
五、教学反思与评价
通过本节课的教学设计与实施，学生能够对郑和远航的传奇故事和对中国古代海洋文明的影响有所了解，激发了他们对中华传统文化的热爱和尊重。在未来的教学中，可以通过更多的案例和故事，拓展学生的历史视野，培养他们的文化自信心和国家荣誉感。
《郑和远航》说课稿 篇三
《郑和远航》说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编收集整理的《郑和远航》说课稿，欢迎阅读与收藏。
教材简析：
《郑和远航》是苏教版第十册中一篇寓人文性、思想性为一体的课文,详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。
全文可分为两段。第一段（1——5）写郑和第一次远航的情况，是分三层来介绍的。第一层（1——3）扬帆启航；第二层（4）友好交往；第三层（5）战胜凶险。第二段（6——7）简要介绍郑和从1405年到1433年有过七次远航，促进我国与亚非各国人民的友好交往。
教学目标：
1、学会本课7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述郑和第一次远航的经过。
3、凭借课文语言材料，感受郑和为促进我国古代人民与亚非各国人民的友好往来，不怕困难、顽强探索的精神，激发为振兴中华而发愤努力的豪情。
教学重点：
了解郑和第一次远航的经过。
教学难点：
让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。
设计理念：
1、凭借课文语言材料以及相关的资料，由郑和远航时的盛大场面、以及各国人民对我国人民的热忱态度上感知我国明朝的兴盛，由此激发学生的自豪感和对祖国的热爱。
2、通过精心设计的说话训练，提高学生的语言表达能力。
3、感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而发愤努力的责任感和使命感。
设计思路：
为充分激发学生的`学习兴趣，让学生在自主的学习过程中获得各方面最大限度的收获，我将采用“复习导入，确定主线、精读文本，拓展延伸”的教学模式进行教学。引导学生主动探究、合作学习，实现学生从“服从书本——跳出书本——回归书本”的理想境界。
第一课时
教学目标：
1、掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理清文章的脉络结构。
教学过程：
一、直接导入
1、板书课题，齐读课题。
2、关于郑和你知道些什么？
3、为什么600多年过去了，人们依然记得他呢？今天我们到书里去找找答案。
二、自读课文，检查预习
1、自读课文，要求：（1）大声朗读，读准字音；
（2）难读的句子划出来，多读几遍。
2、出示生字词认读，描红。
3、出示课后练习2，理解词语意思。
4、指名读读难读的句子。
5、分小节读课文，读后正音。
三、理清文章脉络
1、课文哪几小节写的是郑和第一次远航？
2、根据“扬帆启航”、“友好交往”、“战胜凶险”给第一段分层。
3、6、7小节又告诉我们什么？
4、根据这四大板块，选择给你留下深刻印象的部分，再读一读。自由读，指名读。
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述郑和第一次远航的经过。
2、凭借课文语言材料，感受郑和为促进我国古代人民与亚非各国人民的友好往来，不怕困难、顽强探索的精神，激发为振兴中华而发愤努力的豪情。
教学重点：
复述郑和第一次远航的经过。
教学难点：
让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。
教学准备：课件
一、复习导入文本主线
1、复习并相机出示文本中的语句：
郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。
2、了解历史地位，感受航海之最。
郑和远航是发生在600多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，是世界航海史上的奇迹！书上这句话给郑和远航以高度评价：
（1）出示句子“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰！”来，一起读！
（2）理解“顶峰”“什么是顶峰？”（山的最高点）
“郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰，说明了什么？”（地位高，独一无二）
（3）质疑过渡：究竟是多大的规模，多长的时间，多广的范围才能被称之为“顶峰”呢？
3、从文中哪一部分可以看出郑和远航规模之大呢？从而引出“扬帆启航”这一部分的教学。
二、合作探究,精读课文
1、引导学生自读课文，划出能够体现远航的规模之大的有关语句仔细品读，试着体会远航规模之大。
2、抓住关键语句交流自读体会，在自主交流中相机播放（视频）启航场面，感受规模宏大；点击宝船图片，品味宏伟壮观；播放扬帆启航小电影，体会郑和的威武豪迈。
3、回归文本，赏读课文，在朗读中再次感悟“扬帆启航”那宏大的规模和气势。
三、自主探究、合作学习
这部分学习引导分为两大步：
（一）自主选择第4节“友好交往”或第5节“战胜凶险”，点击专题学习网站合作学习。
A、友好交往部分重点自学讨论：
1、从哪些词句你能读出他们之间的交往是友好的？
2、选择自己最感兴趣的一个画面（视频），展开丰富的想象，小组内说说，他们怎么交流、说些什么，注意人物的语言、动作。
3、读到这儿，你对郑和有了哪些新的认识？
B、战胜凶险部分重点自学研讨：
1、用“”划出中心句。
2、你是怎么理解“凶险”的？你从文中读出了哪些凶险？
3、哪些词句体现了航行的凶险？找出来有感情地读一读。
4、读着课文，想象着当时惊心动魄的场面，你想对郑和说些什么呢？
(二)组织全班交流：
A、友好交往部分突出三个环节：
1、他们惊叹不已，有的；有的；有的；还有的……
2、作者在这里为什么没有把人们的惊叹不已具体写出来呢？（详略得当）
3、指导朗读，在读中体会文字中流露出来的友好之情。
B、战胜凶险部分扣住三个重点：
1、出示语段：在大海上，船队好几次遇上了险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。（视频）及时评价指导朗读。
2、面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。（网上冲浪）
3、读着课文，想象着当时惊心动魄的场面，你难道不想赞一赞郑和吗？
（三）再次指导朗读
四、围绕主线，感受写法。
1、略读第二部分6、7小节，初步感受详略得当的写法，引领学生在语文中走个来回，让体会“如何写”触及学生心灵。
2、郑和率领船队出使西洋7次，为什么作者只详写了第一次，而略写其余六次远航？在表达方法上你学到了什么？
五、拓展延伸，总结课文
1、我们通过深入课文，理解了郑和远航是一次友好的远航，是一次充满凶险的远航，规模之大，时间之广，范围之广，前所未有。并且从远航中感悟了郑和谦逊，礼貌的外交风格，临危不惧的勇敢胆识。书不光要读进去，还要读出来，结合你课前收集的资料，你还觉得郑和远航是一次怎么样的远航？（教师板书：————的远航）
2、生各抒己见，师适时补充介绍：
从1405年到1433年，郑和率领船队出洋七次，前后一共到过三十多个国家。1432年，最后一次远航，郑和已经是六十一岁的老人，鬓发全白了。这次航行，一直到达非洲东岸，直到第二年才回到祖国。1433年，郑和于归国途中，积劳成疾，在古里（今印度卡利卡特）病逝。七月船队回国。明宣宗赐葬郑和于南京牛首山南麓。终年62岁。
87年之后，哥伦布两只小船200多人发现了美洲，114年之后，麦哲伦3只小船300多人发现了好望角。
3、多么伟大的郑和，多么有意义的远航，让我们饱含深情地读读最后一段。
4、此时此刻，如果您就站在郑和纪念像前，最想说什么？拿出你的笔把你想说的写下来。指名交流。
是的，我们都知道，郑和，这个响亮的名字会永载史册！
六、练习巩固、网上冲浪，反思学习。
出示作业超市：
（1）进入专题学习网站，阅读郑和的有关资料、故事。
（2）出刊电子小报
（3）写一则200——500字的读后感，相互交流。
板书设计：
10郑和远航
威武豪迈扬帆启航
亲切真诚友好交往名扬海外
镇定自若战胜凶险
