染雾《自己的花是让别人看的》教学反思 篇一
在教学中，我们常常会遇到一些学生对于展示自己的作品感到害羞或是不愿意展示给别人看的情况。这时候，我总是会引用一句话来鼓励他们：“自己的花是让别人看的。”这句话来源于一位著名画家的名言，意为自己的创作应该被更多人欣赏和分享。
在我的教学实践中，我发现这句话不仅仅适用于艺术领域，也可以引导学生在各个学科中展示自己的学习成果。通过展示自己的作品，学生可以得到他人的认可和鼓励，从而更有动力去努力学习和提高自己的能力。而对于那些害羞或是自卑的学生来说，展示自己的作品也可以帮助他们建立自信，提升自我价值感。
然而，在教学中，我们也需要注意到一个问题，即如何正确引导学生展示自己的作品。有时候，学生可能因为害羞或是自卑而不愿意展示自己的作品，这时候老师就需要及时发现并给予适当的帮助和引导。我们可以通过小组展示、互相评价等方式来让学生逐渐习惯展示自己的作品，同时也可以给予他们更多的鼓励和支持。
总而言之，作为教师，我们需要引导学生正确看待展示自己的作品这件事。只有让更多人看到自己的花，学生才能得到更多的成长和提升，才能更好地展现自己的价值和能力。
《自己的花是让别人看的》教学反思 篇二
在教学中，我经常会用到一句话来鼓励学生：“自己的花是让别人看的。”这句话的意思是，我们的成果和创作应该被更多人欣赏和分享。在教学实践中，我发现这句话不仅仅适用于鼓励学生展示自己的作品，也可以引导他们在学习和生活中更积极地展现自己。
首先，在学习方面，学生们通常会在课堂上展示他们的作业、项目成果等。而有些学生可能因为害羞或是自卑而不愿意展示自己的作品，这时候我们可以引用这句话来鼓励他们，让他们明白展示自己的作品是为了得到更多人的认可和鼓励，从而更有动力去努力学习和提高自己的能力。
其次，在生活方面，这句话也可以引导学生更积极地参与社交活动和团队合作。只有让更多人看到自己的努力和成果，学生才能得到更多的认可和支持，从而建立自信、提升自我价值感。通过展示自己的能力和魅力，学生可以更好地融入集体，同时也可以得到更多的机会和资源。
总之，作为教师，我们需要引导学生正确看待展示自己的作品这件事。只有让更多人看到自己的花，学生才能得到更多的成长和提升，才能更好地展现自己的价值和能力。希望通过这句话的引导，学生们能够更加积极、自信地展示自己，充分发挥自己的潜力和能力。
《自己的花是让别人看的》教学反思 篇三
《自己的花是让别人看的》教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编精心整理的《自己的花是让别人看的》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《自己的花是让别人看的》是我国学术大师──季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。教学中我紧紧围绕课文2、3自然段和中心句“人人为我，我为人人”展开教学。一节课下来，感觉教学还是比较紧凑，较好地完成了教学。
一、优美语句，激起学生情感。
对于文中“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”这个句子的理解，我先让学生结合词语“花团锦簇”“姹紫嫣红”和“应接不暇”来理解，再结合全句展开想象：走在这样的街道上，你仿佛看到了什么，闻到了什么，听到了什么？最后给学生播放了几幅德国美丽景色的图片，当街头美丽的花呈现在孩子们眼前的时候，他们不约而同地发出阵阵赞叹，情绪也充分调动起来，为下面学习做好铺垫。
二、善于点拨，开启智慧。
在让学生谈了对“人人为我，我为人人”这句话的理解后，我提问学生：在我们的'生活中有哪些“人人为我，我为人人”的现象？孩子们畅所欲言，从班级干值日，到公交车上让座，再到班级捐书图书角，以及我们献血、捐款等活动谈得具体贴切。尤其到了谈体会的时候，孩子们更是感触深刻，结合自己谈出真实地感受。我在心底里暗暗佩服孩子们的灵动，不由地叹服：“ 人人为我，我为人人”的境界真是耐人寻味啊！给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。因此，要学会给孩子足够大的平台，把他们的潜力尽可能的挖掘出来。更好地激发起孩子们的求知欲望，予以适时恰当的点拨、引导，点燃起孩子们的心灵火花，让课堂充满活力。
