染雾五年级语文下册《爱如茉莉》说课稿 篇一
一、教材分析
本篇为五年级语文下册教材中的一篇课文，《爱如茉莉》。本篇课文以描写母爱为主题，通过一个母亲对女儿的爱的表达，展现了母爱的伟大和无私。通过这篇课文，学生可以感受到家庭中母爱的温暖和力量，培养学生对家庭的珍惜和感恩之情。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解并背诵课文《爱如茉莉》，掌握课文中的重点词语和句子。
2. 能力目标：培养学生对母爱的理解和感悟能力，引导学生在生活中珍惜家庭、感恩父母。
3. 情感目标：激发学生对家庭的珍惜和感恩之情，培养学生的品德修养和人文关怀。
三、教学重难点
1. 教学重点：理解课文内容，掌握课文中的重点词语和句子，感受母爱的伟大。
2. 教学难点：引导学生理解母爱的深刻内涵，激发学生对家庭的珍惜和感恩之情。
四、教学方法
1. 导入法：通过图片或小故事引入课文，唤起学生对母爱的思考。
2. 体验法：通过角色扮演或情感分享，让学生更深刻地感受母爱的伟大。
3. 分组讨论法：组织学生小组讨论课文中的重点内容，促进学生之间的互动和交流。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅描绘母爱的画作或讲述一个关于母爱的小故事，引入课文《爱如茉莉》。
2. 学习：带领学生一起朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句子。
3. 分析：与学生一起分析课文中表达母爱的方式和情感，引导学生深入理解母爱的内涵。
4. 感悟：通过角色扮演或情感分享，让学生表达对母爱的理解和感悟。
5. 总结：帮助学生总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和无私，鼓励学生珍惜家庭、感恩父母。
六、板书设计
主题：《爱如茉莉》
重点词语：爱、母亲、家庭
重点句子：母爱如茉莉，静静地开在心房。
七、课后作业
背诵课文《爱如茉莉》，写一篇感恩母爱的作文。
五年级语文下册《爱如茉莉》说课稿 篇二
一、教材分析
《爱如茉莉》是五年级语文下册的一篇课文，主要围绕母爱展开。通过描写一个母亲对女儿的爱的表达，展现了母爱的伟大和无私。通过这篇课文，学生可以感受到家庭中母爱的温暖和力量，培养学生珍惜家庭、感恩父母的情感。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解并背诵课文《爱如茉莉》，掌握课文中的重点词语和句子。
2. 能力目标：培养学生对母爱的理解和感悟能力，引导学生在生活中珍惜家庭、感恩父母。
3. 情感目标：激发学生对家庭的珍惜和感恩之情，培养学生的品德修养和人文关怀。
三、教学重难点
1. 教学重点：理解课文内容，掌握课文中的重点词语和句子，感受母爱的伟大。
2. 教学难点：引导学生理解母爱的深刻内涵，激发学生对家庭的珍惜和感恩之情。
四、教学方法
1. 导入法：通过图片或小故事引入课文，唤起学生对母爱的思考。
2. 体验法：通过角色扮演或情感分享，让学生更深刻地感受母爱的伟大。
3. 分组讨论法：组织学生小组讨论课文中的重点内容，促进学生之间的互动和交流。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅描绘母爱的画作或讲述一个关于母爱的小故事，引入课文《爱如茉莉》。
2. 学习：带领学生一起朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句子。
3. 分析：与学生一起分析课文中表达母爱的方式和情感，引导学生深入理解母爱的内涵。
4. 感悟：通过角色扮演或情感分享，让学生表达对母爱的理解和感悟。
5. 总结：帮助学生总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和无私，鼓励学生珍惜家庭、感恩父母。
六、板书设计
主题：《爱如茉莉》
重点词语：爱、母亲、家庭
重点句子：母爱如茉莉，静静地开在心房。
七、课后作业
背诵课文《爱如茉莉》，写一篇感恩母爱的作文。
五年级语文下册《爱如茉莉》说课稿 篇三
苏教版五年级语文下册《爱如茉莉》说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编整理的苏教版五年级语文下册《爱如茉莉》说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说教材
《爱如茉莉》是苏教版小学语文五年级第十册第五单元的第一篇课文，该单元以“亲情依依”为主题展开。 《爱如茉莉》是一篇精读(讲读)课文，文章事小情真，感人至深。文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。其中，作者着力描写和渲染的是爸爸妈妈执手而眠的情景，展现在我们面前的是一幅温馨而又美好的画面。它告诉我们：真爱无痕，一切都是那么的自然美好;至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。真爱是什么?真爱是妈妈为爸爸煮的饺子;是爸爸匆忙赶去医院的焦急、牵挂、担心;真爱就是彼此间心灵的相通，就如盛开的茉莉花散发出的清香。
二、说教学目标
根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感;真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
3、联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。
三、说重点难点
教学重点难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，抓住文中细节描写，理解什么是真爱，是课文的教学重点。指导学生理解“真爱就像茉莉”是本课教学的难点。
四、说教学理念
语文课程标准要求：全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。应该重视语文的熏陶感染作用，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
五、说教法和学法
语文课程标准要求指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神，全面提高语文素养。为了让学生充分理解本节课教学内容，结合五年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过采取谈话法、朗读法、情境创设教学法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代先进教学手段——白板，使学生积极参与到教学活动中来，乐学善思悟情。那么在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。让学生通过自主朗读、角色朗读、默读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句并体会思想感情，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
六、说教学过程
围绕本课教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程：
第一环节：复习导入新课。
导入时再用温暖的感觉来齐读17课的课题，说说课文给我们这篇课文介绍了茉莉花特点是什么?回忆上节课映儿对爱产生质疑：这也叫爱?进行探究解疑，映儿对爱如茉莉的质疑也是本课的重点及难点。
第二环节：精读探究，品细节，感悟真爱如茉莉。
围绕“那株茉莉花如此平淡无奇，妈妈为什么却说真爱如茉莉?”这是本文的重点，也是教学突破的难点。我重点让学生抓住文中细节品读文中细节，因为文中字里行间都镶嵌着父母之间的相互关爱，让学生从细节中去体会真爱如茉莉。
首先，我采用生默读(6-16自然段)，小组合作探究“为什么真爱如茉莉?”借助先进的多媒体教学手段适时地出示PPT课件，让生去快乐学习知识，去关注爱的细节，因为文中爸爸妈妈的爱都镶嵌在课文的细节中，从细节中可以感受到“真爱如茉莉”，学生边默读边画出细节描写的句子，然后抓关键词读中理解、读中感悟、读后交流。
其次让学生自主探究、合作、交流，让学生与文本对话，体会他们的思想感情是什么?那就是爱。映儿爱爸爸、妈妈;爸爸、妈妈相互关爱。其实爱在我们的日常生活中显得那么平常，那么简单。原来爱就像这平淡无奇的茉莉，平平常常，(简简单单)正如课题所说(引读)爱如茉莉。
最后小结：展现在我们眼前的爸爸妈妈执手而眠的`情景告诉了我们什么?相互关爱，这样的爱是多么真切无私。真爱无痕，一切都是那么自然美好。真爱是什么?它就如生命中流动的泉水，就是手指间流过的岁月，就是彼此间的心灵相通，就如盛开的茉莉花散发出的淡淡清香。
总之，借助多媒体出示关键句子，不仅把学生们带入学习之中，还能帮助他们更好地理解等词语，从而体味文章的意境美，领会作者表达的情感。使学生与文本、作者再次产生共鸣，身临其境地体会作者当时的感受，激起他们对真爱理解与感悟。
总之，教学中的“听、说、读、思、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得正确的思想启迪，最终达到突破本课教学重难点的目的。
第三环节：升华情感，感悟“爱如茉莉”。
理解花香真的能钻进我们的心中吗?什么钻进了我们心中?带着疑问齐读第(17-18)自然段，是爸爸妈妈相互关爱让映子感动。作者通过细节，向我们展现了父母之间那份简简单单、真切无私、感人至深的爱。作者在文章结尾感叹道(引读)升华情感，感悟“爱如茉莉”。哦，爱如茉莉，爱如茉莉!
第四环节：拓展说真爱
1、我说真爱是什么?
2、多媒体出示爱的小诗与学生共赏。
第五环节：作业布置(爱的传递)
1、今天回家请把《爱如茉莉》这个故事讲给爸爸妈妈听，也表达对爸爸妈妈的爱。
2、搜集有关爱的名言或诗句。
七、说板书设计
板书边写边讲，抓住课文主要内容，文中关键词眼去概括，课文对茉莉花特点描写的词语：(板书)平淡无奇、缕缕幽香、洁白纯净，突出文章重点，把握中心，最后从学生对爱的小事感悟体会(板书)爱平平淡淡真真切切。
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师!不足之处还请各位评委老师不吝赐教。
