染雾《企盼世界和平的孩子》教学反思 篇一
作为一名教师，我始终将培养学生的和平意识和价值观作为教育的重要内容。阅读了《企盼世界和平的孩子》这本书后，我深感自己在教学中还有很多可以改进和提升的地方。
首先，我意识到在传授知识的同时，更应该注重培养学生的情感和品德。和平不仅是一种状态，更是一种心态和生活方式。我要引导学生从小养成爱与包容的习惯，学会尊重他人、理解他人、帮助他人，从而建立起和谐相处的人际关系。
其次，我要更加注重启发学生思考和激发他们的创造力。和平的实现需要每个人的共同努力，而学生也不例外。我要通过启发性的教学方法，激发学生对和平的向往和追求，引导他们主动思考如何为实现世界和平贡献自己的力量。
最后，我要注重培养学生的团队意识和合作精神。和平需要团结和合作，只有大家齐心协力，才能实现和平的理想。我会组织学生参与一些团队活动，让他们学会倾听他人意见、尊重他人选择，培养团队合作和协调能力。
总的来说，通过《企盼世界和平的孩子》这本书的启示，我更加深刻地认识到教育的使命和责任。我将继续努力，以更高的标准要求自己，在日常的教学工作中注重培养学生的和平意识和品质，努力培养出更多具有包容、理解和合作精神的孩子，为实现世界和平贡献自己的力量。
《企盼世界和平的孩子》教学反思 篇二
作为一名教师，我深知培养学生的和平意识和价值观至关重要。阅读了《企盼世界和平的孩子》这本书后，我对自己的教学方法和教育理念进行了深刻的反思。
首先，我意识到教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展。和平是人类永恒的主题，而学校教育应该是培养和平意识的重要途径。我要通过课堂教学、校园文化建设等方面，让学生在学习中感受到和平的重要性，树立正确的价值观和人生观。
其次，我要注重引导学生树立正确的国际观和全球意识。世界是一个大家庭，各国之间应该和睦相处、互相尊重。我要引导学生关注国际事务，了解不同文化背景下的人们，培养开放包容的心态，从而在未来的生活中成为具有国际视野的人才。
最后，我要注重实践教育，让学生在实践中感受和平的力量。通过参与各类志愿活动、社会实践等方式，让学生亲身体验到帮助他人、关爱他人的快乐，培养他们的责任感和奉献精神，从而培养出更多具有和平意识和价值观的孩子。
通过《企盼世界和平的孩子》这本书的启示，我对自己的教育工作有了更清晰的方向和目标。我将继续努力，以更高的标准要求自己，通过全方位的教育培养出更多具有和平意识和价值观的学生，为实现世界和平贡献自己的力量。
《企盼世界和平的孩子》教学反思 篇三
在师徒结对活动中，我执教了《企盼世界和平的孩子》一课。在听取了学校老师和领导的意见后再次反思自己的教学，有几点感触是很深刻的：
1、语文教学应树立文体意识，但不应为文体意识而教学。在本课的教学中，既注意写作方法的指导上，又没有忽视了阅读教学的部分，适当降低写作教学的比例，不让教学变成各种写作方法的堆砌。
2、注意让学生潜心会文。教学中给予学生足够的时间，让他们去读去感悟，在品读时，对的语言反复理解，体味，加深对语言文字的深刻理解，提高学生的感悟能力和语文实践能力。在教学“平静”“激动”这两个提示语时，让学生回到文本感悟词语的用法，通过联系上下文，就比较容易理解期中的重要性。
3、教学中将本课的知识点与旧知联系起来，如插叙部分，联系过去学到过的知识，让学生巩固理解，达到更好的效果。
在教师的成长历程中，每一次的尝试和锻炼都会带来一定的回报，此次的活动让我又迈出了一步，希望能在这条路上越走越远。
《企盼世界和平的孩子》教学反思 篇四
这篇课文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为为维护世界和平捐躯的`消息后，自强不息、发奋图强，决心完成父亲未竟的事业——为世界和平作贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。本课教学中的亮点有：
1、引导学生抓住课文的重点词句理解课文，体会文章的思想感情。从“泣不成声”中感受雷棣知道父亲牺牲后的悲痛欲绝；从“了如掌”中感受雷棣对国际大事的关心；从为妈妈掖被角，再三叮嘱妈妈到医院看病等关心妈妈中看出他已懂事了；从发愤读书中感受到他的自强不息等等，让学生在读中理解，读中感悟。教师尊重他们的独特体验。
2、课堂教学中不应面面俱到，而是有详有略。在学习雷棣知道父亲牺牲后的四件事情时，“关心妈妈”和“发愤读书”这两件事与学生生活实际接近，他们容易理解，更能感受雷棣为了完成爸爸未竟的事业而发奋图强，可重点学习。而“关心国际政治”及“拒绝别人帮助”这两部分可以略学。
不足之处：
1、如果能进行情境创设，多媒体展示战争给人们带来的苦难，就更能帮助学生理解课文内容，激发他们对和平的向往。
2、还可增加课外资料的补充。如雷棣写给联合国秘书长的信的内容，《资治通鉴》、《二十四史》等，以帮助学生理解课文内容，丰富他们的课外知识。
《企盼世界和平的孩子》教学反思 篇五
《企盼世界和平的孩子》是北师大版小学语文教材六年级上册第七单元以“地球家庭”为主题的一篇课文。课文叙述了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，发愤学习、自强不息，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平作贡献。
首先，六年级的学生已经具备一定的阅读理解分析能力。不过他们社会阅历浅，另外，由于他们长期生活在和平、优裕的环境中，他们很难将小家的不幸、国家的灾难、地球的和平与自己的实际生活相联系，更加想象不出战争所给人带来的不幸。因此，我决定在教学中尽可能利用多媒体资源创设生动、可感的教学情景，让学生能更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，正确认识当今世界局势，树立热爱和平、维护和平的思想观念。
其次，在这节课上，我设计了不同形式的读。但语文课只有“读”，没有“悟”，学生的“读”往往会流于形式，而成为课堂最华丽的装饰。这节课上，不仅有感情的“读”，还有结合文本的“悟”。为了更好地让学生深切感受战争的残酷呢？我是这样设计的：看课件，亲身感受战争给我们带来的灾难吧！看了这些画面，你想说些什么？在指导学生实践活动时，我是这样设计的过渡：雷棣用信发出了“要和平，不要战争”的呼声。为了制止战争，保卫和平，我们又能够做点什么？这样一来，学生的感情能自然升华为“战争之恨”，对“和平的向往”。遗憾之处：授课过程中，我虽激情饱满，但是有点拘谨，不敢放手让学生自主学习，自己谈感受，甚至有某些细节例如：“平静”一词，雷棣为什么能平静又坚决地拒绝别人的帮忙，都没有很好地指引学生去理解。另外，当学生说到自己为了和平做点什么的时候，我没有即时让学生把他们的想法写下来，只留于说，没有注意到小练笔。
最后，语文教学永远是一门缺憾的艺术。在我的课堂教学中还有缺憾和不足，还需要不断地努力，提升自己的教学水平。更加需要更深入、细致的反思。因为，我知道，经验是一点一滴地累积起来，而这些的反思，便是我走向成功的一砖一瓦。
《企盼世界和平的孩子》教学反思 篇六
《企盼世界和平的孩子》重点是理解雷棣内心的情感。难点是学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
开课伊始，我让学生质疑课题，学生们提出了一个很有价值的问题：“他为什么期盼世界和平？”它的价值体现在顺着这一问题可以展开本节课的学习，但本节课我却没有利用好这个问题，而是问：“雷棣得知父亲去世后有哪些反应，请你读一读1—4段画下有关的句子。”其实这就是我在备课时提出的具体问题，但是它是隶属于学生们提出的问题的，这样学生自然关注到是受父亲他的影响。这时再提问得知父亲去世后有哪些反应，当时是什么心情，你是怎么体会到的，进行朗读指导。今后，在教学中打算作如下的安排：第一课时注重文本的学习，领会文章有一定内涵的词句，体会作者的思想感情。第二课时注重体会词句的表达效果，揣摩文章的表达顺序，学习作者的写作方法。
