染雾玩出了名堂教学设计 篇一
在教学设计中，如何让学生在愉快的氛围中获得知识，是每位老师都需要思考的问题。玩出了名堂的教学设计，可以让学生在轻松的氛围下掌握知识，提高学习的效果。
首先，通过游戏化的教学设计，可以吸引学生的注意力。例如，在英语课上，可以设计一些趣味性的游戏来帮助学生记忆单词和句型，让学生在玩中学，提高学习的积极性和主动性。这样的教学方式不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以让学生在轻松的氛围中更好地理解和掌握知识。
其次，玩出了名堂的教学设计可以培养学生的团队合作意识和交流能力。在团队合作的游戏中，学生需要相互配合、沟通交流，才能完成任务。通过这样的教学设计，不仅可以提高学生的团队合作能力，还可以增强学生之间的交流与合作意识，培养学生的团队协作精神。
最后，玩出了名堂的教学设计可以激发学生的学习兴趣和创造力。通过设计一些富有创意的游戏，可以让学生在游戏中发挥自己的想象力和创造力，从而更好地理解和掌握知识。这样的教学方式既可以提高学生的学习积极性，还可以培养学生的创新思维，为学生的综合素质提升打下基础。
综上所述，玩出了名堂的教学设计是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习效果，培养学生的团队合作能力和创造力，激发学生的学习兴趣。希望更多的老师在教学中尝试这样的教学设计，让学生在玩中学，真正做到知识的掌握和运用。
玩出了名堂教学设计 篇二
随着教育教学改革的不断深入，越来越多的老师开始尝试玩出了名堂的教学设计，以提高学生的学习效果和促进学生的全面发展。下面将结合实际案例，介绍一些玩出了名堂的教学设计方法。
首先，可以通过小组竞赛的方式来设计课堂活动。比如在数学课上，老师可以将学生分成若干小组，每个小组通过答题比赛来争夺胜利。通过这样的竞赛方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以培养学生的团队合作意识和竞争意识，提高学生的学习积极性。
其次，可以通过角色扮演的方式设计课堂活动。比如在语文课上，老师可以让学生扮演小说中的主人公，通过角色扮演的方式来理解和感受小说中的情节和人物。通过这样的教学设计，可以让学生更好地理解和体会文学作品，增强学生的情感体验和阅读理解能力。
最后，可以通过实践活动的方式设计课堂教学。比如在科学课上，老师可以带领学生到实验室进行实验，让学生亲自动手操作，体验科学的乐趣。通过这样的实践活动，可以让学生更好地理解科学知识，提高学生的实践能力和创新思维，激发学生对科学的兴趣和热爱。
总的来说，玩出了名堂的教学设计是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习效果，培养学生的团队合作能力和创造力，激发学生的学习兴趣。希望更多的老师在教学中尝试这样的教学设计，让学生在玩中学，真正做到知识的掌握和运用。
玩出了名堂教学设计 篇三
玩出了名堂教学设计
对于三年级的小孩子们，这是一篇较接近他们生活实际的课文。下面是小编收集整理的玩出了名堂教学设计，欢迎阅读参考！
教学目标：
1.读懂课文，激发学生好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。
2.有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理。
3.引导学生在品词、品句、品读中感悟作者表达的妙处。
教学重点：
引导学生在品词、品句、品读，做到有感情朗读课文。
教学难点：
感悟文中蕴含的道理。
一、谈话导入新课
1.板书：玩，生谈自己玩喜欢玩吗？并交流父母是如何评价你的玩的。
2.出示：玩耍常常被认为是浪费时间的行为。齐读。
3.师：那今天，我们一起来学习一片关于荷兰物理学家列文虎克玩出了大名堂的故事，齐读课题。
4.纠正读音“名堂”，并理解词义。
二、检查预习：
第一组：书籍 聘请 拜访 调节 显微镜 厚玻璃
小老师领读、开火车读。
第二组：看守 磨薄 生自由读，谈发现，师讲解。
看读一声时表示守护，监视。磨读二声表示器物处理，磨刀；
读四声表示粮食加工，磨面。
第三组：千里迢迢，生读，师解释迢迢为遥远之意。生再解释千里迢迢即为形容路途遥远.
积累词语：关于路途遥远：长途跋涉、不远万里；关于路途艰辛：风餐露宿、日夜兼程。
第四组：书写指导：拜。
出示古文字，生进行猜测，出示“拜”字，生理解字义。2.师结合小课程，回顾“古代礼节”。在我们的小课程中同学们也了解到跪拜在古代是拜天地神灵以及皇帝的大礼，后来慢慢演变为小辈对长辈的重礼（过年、婚丧嫁娶中），在会看到。而我们日常见面通常行“拱手礼”，师范，女子：左在上，右在下，反之为凶礼。
3指的是生观察生字有什么需要注意的.地方？师出示口诀并范写。
4.生练习一遍，师三星讲评：正确、整洁、美观，再练习一个。
三、初读课文，整体感知
1.生初读课文：端正读书姿势，放声读课文，思考课文讲了一件什么事？
2.引导生利用（扩题法）概括课文主要内容，并回忆三上学习课文《一个小村庄的故事》。
3.生自主练习 通过 “玩”出了 名堂。
四、品析课文
1.默读课文，思考列文虎克是怎样玩出了名堂呢？画出相关语句，写一写感受。
2.生交流：第四段
品析一：有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？
师：从这句中，我们能看出雷文虎克他在玩耍中不单单是玩，而是在玩中去思考，他真是一位善于思考的人。板书：善于思考
品析二：他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
此时的他心情如何？兴奋、惊讶、高兴，他为什么高兴？那应该如何读出他的感受呢？生指名读，齐读。从这句中你能看出他不光思考，而且还勤于动手。板书：勤于动手
品析三：1.接下来：小列文虎克就此停止了吗？那句能看出没有？他越玩越带劲，此时的小列文虎克想。生情境补白，那他最后成功了吗？2.做成了一架显微镜。从这里我们能看出他的“玩”到了这里是不断地创造。板书：不断创造
2.那你知道什么叫显微镜吗？出示显微镜图片。那课文中显微镜的世界是什么样的呢？
知识讲解：
1.出示课文“他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。”
“小人国”、“居民”指的是微观世界和微生物，文中还有这样加引号的词语吗？“玩具”即显微镜。
2.那我一起来回顾一下引号都有使用在那些地方吧。出示引导的四种使用地方。
3.判断课文中引导是属于“特殊含义”。
4.体会引号的好处：减少术语的枯燥和难理解，增强文章的趣味性和可感性，我们在写作中也可多运用。
五、感悟升华，课文补白。
1.现在你再里看到课文的第一句，他指的玩耍，是我们平时的毫无意义的玩吗？
补白训练“”玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。因为他们在玩耍中。
2.名人玩中收获的事例。
六、推荐作业：
写一写，分享一下，你在玩耍中的乐趣与收获吧
板书：
15 玩出了名堂
玩 善于思考 勤于动手 不断研究
