二年级《小柳树和小枣树》教学设计(推荐3篇)

时间:2015-05-09 05:12:23
染雾
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二年级《小柳树和小枣树》教学设计 篇三

二年级《小柳树和小枣树》教学设计

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢?下面是小编整理的二年级《小柳树和小枣树》教学设计,希望能够帮助到大家。

  一、设计思路

  (一)指导思想

  《语文课程标准》指出,语文课程要面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,培养必备的语文能力。在教学中,尤其要重视培养学生的良好语感和整体把握能力。

  (二)教学目标

  1.认识8个生字,会写10个字。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。

  3.读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。

  (三)教学重点与难点

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。

  2.懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。

  二、教学准备

  1.多媒体课件,实物投影仪。

  2.写有课后练习中词语的卡片,学生用的生字卡片。

  三、教学过程

  第一课时

  (一)谜语导入。

  1.同学们,今天老师给大家带来了两位新朋友,你们想认识他们吗?它们呀就藏在谜语中,大家来找找吧!(分别出示小柳树和小枣树的课件谜语并板书课题)

  2.春去秋来,四季更替,在它们漫长的生长过程中发生了一些有趣的故事,咱们一起去看看吧好吗?

  (二)初读课文,字词过关。

  1.听师伴乐朗读,边听边画出生字,并标出不理解的词语。回答:小柳树和小枣树长得有什么不一样?

  2.对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍,同桌间互相指认生字,检查读音是否准确。

  3.出示带生字的句子,让学生分别读读。

  4.开火车认读生字并组词,引导学生以小组为单位做准备,帮助不会认的同学想办法认字,以小组比赛的形式读。

  (三)研读课文,感悟体验。

  1.齐读第一自然段,告诉了我们什么?(人物、地点)

  2.自学提示:自由读课文2到4自然段,用波浪线画出小柳树的两次语言描写。

  ①小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”

  ②小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”

  (1)你们读了小柳树的话,你觉得这是一颗怎样的柳树?

  (2)你看小柳树说的话里:有两个新的标点符号,咱们叫他——感叹号,感叹号有加强语气的作用。谁来试试看

  师:对呀,小柳树很得意,很骄傲也很没有礼貌,所以我们朗读时,要读出没有礼貌、很骄傲很得意的口气,大家一起来读读看

  (3)小柳树说自己的树枝漂亮,还说自己的叶子也漂亮咱们来读读这句话。

  (4)小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”

  3.小柳树她得意自己的.漂亮,看不起小枣树的难看,请小朋友们再看课文2到4自然段,用横线划出描写小柳树和小枣树样子的句子。(出示句子)

  ①小柳树的腰细细的,树枝绿绿的真好看,指名读(读出细、读出绿,个别读,齐读,我会说:小河()的,还会说:什么怎么样的)同学们真会学习,脑筋像喜洋洋一样聪明,我们再去看看描写小柳树美得句子。(板书:腰细细的树枝绿绿的)

  ②出示句子:春天,小柳树发芽儿了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!同时出示春天小枣树的样子的句子,对比后再次出示小柳树的第一次语言,体会它得意、骄傲的语气。

  ③又过了些日子,出示小枣树和小柳树发生变化的句子,比较体会学习。

  过渡:小枣树的命运会一直这样吗?它会一直被小柳树嘲笑吗?还是会发生什么变化呢?咱们一起来学习后面的故事。(出示秋姑娘的图片)来看看,秋姑娘来改变小枣树的命运啦!

  4.快速阅读课文5—7自然段,找找小柳树和小枣树又发生了什么变化。

  ①出示小枣树发生变化的句子,齐读。

  ②出示“又大又红”,仿照练习:又()又()。

  过渡:那小枣树结枣子了,小柳树是不是也结了呢?(没有)那它这时会想些什么呢?找出描写小柳树这时的心理描写。

  ③出示第六自然段中小柳树和小枣树的对话,体会此时小柳树的心情变化。

  ④出示第七自然段小枣树的话,多读几遍,从读中感悟小枣树的宽容、大度、谦虚,让孩子们自己说说从中明白的道理。

  5.出示最后一自然段,体会小柳树明白自己错了,让孩子们想想以后它会怎么做,拓展练习。

  (四)总结:尺有所短,寸有所长(出示课件)

  (五)板书设计:

  15小柳树和小枣树

  绿绿的弯弯曲曲

  又细又长光秃秃

  跳舞结果

  尺有所短,寸有所长

  第二课时

  一、指导写字

  1.自己读一读要求会写的字,找找有什么秘密。(有6个字是左右结构,4个字是上下结构)

  2.汇报自己的发现,并说说自己记字的方法。

  3.课件出示“怎”“思”,让孩子们观察比较两个字有什么相同之处和不同之处,然后范写一个字再让孩子自学练写。

  4.范写,提示容易写错的地方。

  “怎、思”要注意“心字底”的写法,卧钩一定要“卧倒”。

  “穿”字的特点是上宽下窄,上短下长。

  “弯”字的特点是上宽下窄,下面比上面略长一些。

  5.同法学写其它字,学生练习写字。

  6.利用实物投影仪,评议学生写的字。

  二、布置作业

  1.回家读读柳树的话给家长

  听听,给你一个评价。

  2.讲讲小柳树和小枣树故事给家长听。

二年级《小柳树和小枣树》教学设计(推荐3篇)

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