染雾三年级《七颗钻石》教学设计 篇一
在三年级的语文教学中，《七颗钻石》这篇课文是一篇非常经典的散文，它讲述了一个小女孩在寻找七颗钻石的过程中，发现了许多珍贵的东西。通过这篇课文，我们可以引导学生更加深入地理解生活中的美好与珍贵，培养他们的感恩之心和珍惜眼前的幸福。
首先，在教学设计中，我们可以通过朗读和讲解的方式，让学生了解课文的内容和主题。在朗读中，教师可以模仿不同角色的语气和情感，带领学生进入故事情节，并引发他们的兴趣和好奇心。在讲解中，教师可以解释课文中的生词和短语，帮助学生理解故事的细节和内涵。
其次，我们可以通过课堂讨论和思维导图的方式，引导学生思考课文中的主题和意义。在课堂讨论中，教师可以提出一些问题，让学生展开思考和交流，如“七颗钻石代表了什么？”“小女孩最后发现了什么是最珍贵的？”通过讨论，可以帮助学生更加深入地理解课文，并培养他们的批判性思维能力。
最后，在写作和表演的环节，我们可以让学生通过写作和表演的方式，展现自己对《七颗钻石》的理解和感悟。在写作中，学生可以写一篇读后感，分享自己对课文的理解和感受；在表演中，学生可以扮演课文中的角色，通过表演展现出课文的情节和主题。通过写作和表演，可以激发学生的创造力和表达能力，让他们更加深入地体会到《七颗钻石》的内涵和魅力。
通过以上的教学设计，我们可以帮助学生更好地理解和领会《七颗钻石》这篇经典的散文，培养他们的感恩之心和珍惜眼前的幸福。让我们一起携手，共同感受这七颗闪耀的钻石，发现生活中的美好与珍贵！
三年级《七颗钻石》教学设计 篇二
《七颗钻石》这篇课文是三年级的一篇非常经典的散文，它通过一个小女孩寻找七颗钻石的故事，传达了珍惜眼前幸福、感恩生活之美的主题。在教学设计中，我们可以通过多种方式来引导学生理解和体会这篇散文的内涵，培养他们的感恩之心和珍惜眼前幸福的意识。
首先，在课前导入中，我们可以设计一些引导问题，如“你觉得什么是最珍贵的财富？”“你如何感恩身边的人和事？”通过这些问题，可以激发学生对主题的思考和探索，为学习散文做好铺垫。
其次，在课文朗读和讲解环节中，我们可以通过声音、表情和姿势等多种方式，来让学生更加深入地理解散文的情节和内涵。教师可以模仿不同角色的语气和情感，带领学生感受故事的情节和氛围，让他们沉浸在故事中，体会到散文所传达的情感和意义。
最后，在课堂讨论和写作环节中，我们可以引导学生对散文进行深入的思考和表达。在课堂讨论中，教师可以提出一些问题，如“小女孩最后为什么选择了放弃？”“你觉得七颗钻石代表了什么？”通过讨论，可以帮助学生更好地理解散文的主题和内涵。在写作中，学生可以写一篇读后感，分享自己对散文的感悟和体会，通过写作，可以培养学生的表达能力和思维深度。
通过以上的教学设计，我们可以帮助学生更好地理解和领会《七颗钻石》这篇经典的散文，培养他们的感恩之心和珍惜眼前幸福的意识。让我们一起走进这个美好的故事世界，感受那七颗闪耀的钻石，体会生活中的美好和珍贵！
三年级《七颗钻石》教学设计 篇三
三年级《七颗钻石》教学设计
作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的三年级《七颗钻石》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、认识“竟、匆”等8个生字，会写“唾、沫”等15个字，读准“绊倒、瞬间”等词语。利用“汉之星”教学平台，学会多音字“咽”“累”，理解“焦渴而死、喜出望外、干涸、干枯”含义，区分“干涸”和“干枯”这对近义词的用法，能用“喜出望外”说话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；结合课文内容，从人物的动作、语言、心理等细致描写中体会爱的神奇。
3、感知童话丰富的想象力。
教学重点：
通过读课文感受到爱的巨大力量，童话故事的神奇。
教学难点：
围绕爱的主题，培养学生的想象能力。
课时安排：
两课时完成教学。第一课时完成目标（一）和（二），第二课时完成目标（三）。
教学方法：
教法：
1、谈话法。
2、多媒体应用。
学法：
1、半独立练习，运用事情的起因、经过、结果来概括课文。
2、运用“边读边想”的方法，抓住课文的关键词，体会“爱”的主题，进行思维方法的训练。
3、以学生为主体，合作交流、质疑探究、想象感悟发挥主动性。
第一课时
教学流程：
（一）复习旧知，回顾“爱”
谈话导入：伟大的教育家孔子说过：温故而知新。请看大屏幕，看到这些熟悉的句子，你的头脑中浮现出了什么画面？
多媒体出示：
三年级上册第八单元“献爱心”四篇课文的题目及、课文重点句及导语：
爱是什么？
爱是给公共汽车上的爷爷奶奶让出自己的座位；
爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；
爱是向遇到困难的伙伴伸出温暖的双手。）
这是三年级上册第八单元的导语，你还有印象吗？爱还可以怎样表达？今天，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的一篇童话《七颗钻石》，品味爱的味道。
（二）扫除障碍，感知“爱”
1、利用“汉之星”，讲解预习中学生自己解决不了的字词障碍。利用汉之星软件查学功能，重点指导多音字“咽”“累”。利用汉之星软件重点记忆“舔、唾、沫、渴、罐”的字形；重点理解“喜出望外、焦渴而死”的含义，区分“干涸”和“干枯”这对近义词的用法，能用“喜出望外”说话。
2、听范读，整体感知课文。
（三）品读课文，体会“爱”
1、谈话导入：“文章中的人物是怎样表达爱的`？爱的结果是什么？请用笔画一画，读一读，标上序号。”
2、放手让学生阅读课文，完成表格。
我会读书
爱的表达
爱的结果
爱是为生病的母亲找水
爱使水罐里装满了水
爱是为了母亲舍不得喝一口水
爱使掉到地上的水罐依然装满了水
爱是关心小动物
爱使木头水罐变成了银水罐
爱是母亲对子女的疼惜
爱使银头水罐变成了金水罐
爱是对陌生人的帮助
爱使金水罐里跳出七颗钻石，涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。3、全班交流，教师引导学生以水罐的变化为线索，体会爱的神奇，并想象当时的情景，入情入境地朗读。
（四）复述课文，传达“爱”
布置作业：以水罐的神奇变化为线索，把这个故事讲给家人听。
第二课时
（一）回顾课文，概括“爱”的童话
1、整体感知。指定四名同学每人一段朗读。
2、概括课文内容。
出示半独立练习。
地球上（起因），一个小姑娘
，使水罐（经过），最后。（结果）
3、学生先思考，再同桌交流，最后全班交流。
（二）想象训练，感受“爱”的博大
1、谈话导入：歌德说过：“会读书的人，用两只眼睛看，一只眼睛看到纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。”下面让我们用心去阅读课文。
2、教师引导学生展开情节、紧扣语言环境，抓心理和动作描写，对课文的空白处进行想象。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。你能看到她梦见了什么吗？小狗喝了小姑娘赠与的水后会对小姑娘说什么呢？它可能会怎么报答这个小姑娘呢？课文结尾说“水罐里涌出了一股清澈而新鲜的水流”，你能想象爱心带来的神奇吗？人、动物、植物乃至大地社会都有什么变化？
3、小组合作学习，组内二分钟交流想象，选择最精彩的片段，深入研讨，互补完善后，用优美的语言全班交流，展示爱的博大，体会想象的妙处。
示例：
“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”她梦到自己找到一条清清的小河，母亲捧着自己找回的水，开心的笑了！
“小狗用头顶顶你的腿，摆摆尾巴，绕着小姑娘的脚转来转去，好像在表示感谢。”
“那七颗钻石越升越高，升到了天上，水罐里就涌出了一股清澈而新鲜的水，大地发生了翻天覆地的变化。天空立即变的黑沉沉的，不一会儿变乌云密布，遮住了火球一样的太阳，顷刻间下起了倾盆大雨。人们在雨中欢快的唱歌，跳着快乐的舞，欢呼着，雀跃着，庆祝灾难结束了。地球又变绿了。在大地的每一个角落里，所有的动物、植物、干涸的河流和水井都在享受着这场大雨带来的滋润。这场雨一直下了几天几夜才停下来，直到地球变得像以前那样生机勃勃，小草变的绿油油的，树木也都长出了嫩绿嫩绿的树叶，花儿也都开得五颜六色，异常鲜艳。人们又过上幸福快乐的生活。
（三）课后作业，履行“爱”的诺言
1、谈话导入：《爱的奉献》这首歌中这样唱：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
2、学生听歌曲，默读歌词，说出自己的感受。
3、教师引导学生：七颗钻石升到天上，变成了七颗星星，组成了大熊星座。只要人人都献出一点爱，爱心就会像星星一样普照人间。这不仅是作家列夫托尔斯泰的愿望，也是全人类的愿望。让我们一起努力，用实际行动献出爱心，行吗？
教学板书：19七颗钻石爱心感天动地涌
母爱似金出
爱心如银水
孝心感天（经过）流（结果）
发生旱灾
极度缺水（起因）
