染雾比热容教学设计 篇一
在物理学中，比热容是一个非常重要的概念，它描述了物质在吸收或释放热量时的性质。在教学中，如何让学生理解和掌握比热容的概念是一个关键的挑战。因此，我设计了以下的教学方案，希望能够帮助学生更好地理解比热容这一概念。
首先，我会通过实验的方式引入比热容的概念。我会准备一些不同材质的物体，如金属、塑料、水等，并让学生通过测量它们在加热或降温过程中的温度变化来计算它们的比热容。通过实验，学生可以直观地感受到不同物质的比热容是不同的，从而理解比热容的概念。
其次，我会引入一些生活中的例子来说明比热容的重要性。比如，为什么海洋的温度比陆地的温度变化缓慢？为什么金属餐具的温度比塑料餐具更快上升？通过这些例子，学生可以更好地理解比热容在日常生活中的应用，从而增强他们的学习兴趣。
最后，我会设计一些练习题目来巩固学生对比热容概念的理解。这些题目可以包括计算不同材质的比热容、应用比热容计算物体的温度变化等，通过练习，学生可以更好地掌握比热容的相关知识。
通过以上的教学设计，我相信学生可以更好地理解和掌握比热容这一概念，从而提高他们对物理学的学习兴趣和能力。
比热容教学设计 篇二
比热容是物理学中一个重要的概念，它描述了物质在吸收或释放热量时的性质。在教学中，如何让学生理解和掌握比热容的概念是一个挑战。因此，我设计了以下的教学方案，希望能够帮助学生更好地理解比热容这一概念。
首先，我会通过引入实际生活中的例子来讲解比热容的概念。比如，为什么在冬天湖水比空气温度更高？为什么在炉子上烤面包时，金属烤盘会比玻璃烤盘更快变热？通过这些例子，学生可以更直观地理解比热容的概念，从而增强他们的学习兴趣。
其次，我会设计一些与比热容相关的实验来帮助学生巩固知识。比如，让学生通过测量不同材质的物体在加热或降温过程中的温度变化来计算其比热容。通过实验，学生可以亲自感受到比热容的概念，从而更好地理解和掌握。
最后，我会设计一些实践性的应用题目来让学生运用所学的知识。比如，让学生通过计算不同材质的比热容来解决一些实际问题，如冬天取暖时应该选择哪种材质的暖气片更节能等。通过这些应用题目，学生可以更好地理解比热容在实际生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣和能力。
通过以上的教学设计，我相信学生可以更好地理解和掌握比热容这一概念，从而提高他们对物理学的学习兴趣和能力。
比热容教学设计 篇三
比热容教学设计
比热容，是指没有相变化和化学变化时，1kg均相物质温度升高1K所需的热量。下面是关于比热容教学设计的内容，欢迎阅读！
教学目标
（一）知识与技能
1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
2、尝试用比热容解释简单的自然现象。
（二）过程与方法
1、通过探究，比较不同物质的吸热能力。
2、通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”。
（三）情感、态度、世界观：
1、使学生学会与他人合作并产生与他人交流的愿望；
2、利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。
教学重点
比热容的概念和应用
教学难点
比热容的概念是本节教学的难点。
教学器材
温度计、相同规格的电加热器、水和食用油、烧杯、酒精灯、铁架台等
教学过程
引入新课
学生阅读教材前面的“想想议议”，在学生理解“水温度升高时吸收的热量和水的质量、温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多”的基础上，让学生讨论所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量之间的关系。
新课教学
探究：比较不同物质的吸热能力
演示：出示盛有等质量的水和煤油的两只烧杯，但我们明显地看出两者的体积不相同，这是为什么？（请学生回答）不同的物质其密度不同，密度是物质的属性。
介绍电加热器（俗称：“热得快”），强调电加热器每一秒钟放出的热量是一定的，两个电加热器是相同的，在相同的时间里它们放出的热量也是相等的。
请两名同学帮助观察温度计，并随时报告温度。
实验结果：煤油温度升得快。这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸的热量比煤油多。若换用其他物质，重复上述实验，得到的结果是类似的。
就是说，质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。这跟我们在测量物体质量时，遇到的情况相似；相同体积的不同物质，质量一般不相同。当时为表示物质的这一特性，引入了密度的'概念棗某种物质单位体积的质量。那么，现在我们应该怎样表示上述实验所反映的物质特性呢？（启发学生讨论，在此基础上归纳出比热容的概念）
一、 比热容
1、定义：单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。
比热是通过比较单位质量的某种物质温升1℃时吸收的热量，来表示各种物质的不同性质。比热是物质的一种特性。
2、比热的单位：在国际单位制中，比热的单位是焦/（千克·℃），读作焦每千克摄氏度。
如果某物质的比热是a焦/（千克·℃），它是说单位质量为一千克的该种物质，每升高1℃时（或降低1℃时），吸收（或放出）的热量是a焦。例如：的比热容为4.2×103J(kg·℃)表示：1kg的水温度升高（降低）1℃吸收（放出）的热量为4.2×103J
阅读小资料，从表中还可以看出，各物质中，水的比热最大。这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些。水的这个特征对气候的影响很大。在受太阳照射条件相同时，白天沿海地区比内陆地区温升慢，夜晚沿海地区温度降低也少。所以一天之中，沿海地区温度变化小，内陆地区温度变化大。在一年之中，夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。
水比热大的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。
二、热量的计算
公式：Ｑ吸＝Ｃm（t－t0）t——末温 t0——初温
Ｑ放＝Ｃm（t0－t）t——末温 t0——初温
板书设计：
第三节 比热容
1、比热容：
⑴定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃时吸收（放出）的热量。
⑵物理意义：表示物体吸热或放热的本领的物理量。
⑶比热容是物质的一种特性，大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。
⑷水的比热容为4.2×103J(kg·℃)表示：1kg的水温度升高（降低）1℃吸收（放出）的热量为4.2×103J
⑸水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大
