染雾燕子专列教学设计 篇一
燕子专列是一种为孩子们提供户外教学体验的特殊列车，其独特的设计和环境为学生们提供了一个与众不同的学习机会。在这篇文章中，我将分享一个关于燕子专列的教学设计。
首先，我们可以利用燕子专列的环境来进行一场生物多样性教学。学生们可以在列车上观察周围的自然景观，并记录下他们所看到的不同植物和动物的种类。这不仅可以增加他们对生物多样性的认识，还可以培养他们的观察力和记录能力。
其次，我们可以利用燕子专列的空间来进行一场音乐教学。学生们可以在列车上进行音乐表演或合唱，利用列车的回音效果来增强音乐的表现力。这样的教学设计不仅可以让学生们感受到音乐的魅力，还可以提高他们的音乐表现能力。
此外，我们还可以利用燕子专列的车厢来进行一场文学教学。学生们可以在列车上朗读诗歌或故事，利用列车的运动感来增加他们的表现力。这样的教学设计不仅可以让学生们感受到文学作品的魅力，还可以提高他们的朗读能力和表达能力。
总的来说，燕子专列的教学设计可以为学生们提供一个与众不同的学习体验，让他们在不同的环境中感受到不同学科的魅力。通过这样的教学设计，我们可以激发学生们的学习兴趣，提高他们的学习能力，让他们在未来的学习中取得更好的成绩。
燕子专列教学设计 篇二
燕子专列是一种为孩子们提供户外教学体验的特殊列车，其独特的设计和环境为学生们提供了一个与众不同的学习机会。在这篇文章中，我将分享另一个关于燕子专列的教学设计。
首先，我们可以利用燕子专列的环境来进行一场地理教学。学生们可以在列车上观察周围的地理景观，了解不同地区的地理特点和人文景观。他们可以通过观察窗外的景色来学习地理知识，增加他们对世界的认识。
其次，我们可以利用燕子专列的车厢来进行一场科学实验。学生们可以在列车上进行一些简单的科学实验，如水的沸腾点实验或物体的重力实验。通过这样的实验，学生们可以更直观地了解科学知识，提高他们的实验能力和观察力。
此外，我们还可以利用燕子专列的车厢来进行一场艺术教学。学生们可以在列车上进行绘画或手工制作，利用列车的震动感增加他们的创作灵感。这样的教学设计不仅可以让学生们感受到艺术的魅力，还可以提高他们的创作能力和审美能力。
总的来说，燕子专列的教学设计可以为学生们提供一个多样化的学习体验，让他们在不同的环境中感受到不同学科的魅力。通过这样的教学设计，我们可以激发学生们的学习兴趣，培养他们的综合能力，让他们在未来的学习和生活中更加成功。
燕子专列教学设计 篇三
燕子专列教学设计
《燕子专列》是一篇讲述人和燕子之间的温馨而感人的故事。下面是小编收集整理的燕子专列教学设计，欢迎阅读参考！
教材分析：
《燕子专列》是人教版语文三年级下册的一篇课文，讲的是燕子从南方飞回北方时经过瑞士境内，遭遇当地气温骤降、风雪不止，再加上长途跋涉，饥寒交迫，濒临死亡。人们在瑞士政府的呼吁下，纷纷行动起来，寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将燕子送到温暖的地方。这是一个关于人类和燕子的温暖故事，展现的是人类和动物和谐相处的主题。
设计理念：
课文通过燕子的特殊经历，表现了人类对动物的博大爱心。教学重在让学生们通过不断地朗读，进行感悟和体会。通过重点句子的品读，理解在恶劣的`气候环境下政府和人们的行动，感受人们对燕子的关爱；通过创设情境，让学生们设身处地去想象、去表达，更加深入地感悟课文蕴含的人文精神，增强学生爱护动物、尊重生命的意识。
教学目标：
知识与技能：
能正确、流利地朗读课文，联系上下文理解重点词句的意思，把握课文主要内容；
过程与方法：
在老师的引导下学会探究，通过朗读进行品读感悟，在老师创设的情境中进行想象、体会和表达；
态度、情感与价值观：
通过课文的理解，体会人们对燕子的关爱，增强爱护动物，尊重生命，人类与自然和谐相处的意识。
教学过程：
一、复习导入
今天我们继续来学习《燕子专列》。
通过上节课的学习，我们知道了在有一年的春天，燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。谁来说一说燕子遇到了哪些麻烦？（寒冷；饥饿；疲劳）这时候的燕子最需要什么？
在燕子需要帮助的时候，谁会伸出援手呢？它们最后能够生存下来吗？我们来看一看接下来会发生什么样的故事。
二、品读感悟
（听课文朗读录音）
听完课文之后，你知道谁来帮助燕子了吗？（政府、居民）
（一）决定
在得知燕子的困难之后，瑞士政府做了一个什么决定？
（燕子的事可能相对来说微不足道，但是政府能够关心并做出这样的决定，非常了不起。让我们一起为瑞士政府点赞！）
（二）行动
做出决定之后，政府和居民是怎么行动起来的？读第3自然段。
1、政府做了什么？（呼吁）
【小小播音员】
如果你是电视上的播音员，你会怎么告诉大家燕子遇到困难的消息，怎么呼吁大家来帮助燕子呢？
请同学上前表演。评价。
2、居民们做了什么？
（1）找出句子，读一读。
（2）从哪里可以看出这时候的气候环境的恶劣？
（在这么恶劣的条件下，人们克服困难，纷纷出门，四处寻找，都是为了帮助可怜的燕子，让我们一起为善良的居民点赞！）
（3）再读句子，感受人们无所畏惧的高尚品质。
3、在这么多人中，有一个特别感人的小姑娘，她做了什么？
（1）读第4自然段。
（2）贝蒂在哪里寻找燕子？
（3）天气这么冷，她有没有退缩？从哪里看出？
（4）贝蒂找到燕子了吗，成果如何？
（5）这是个怎样的小姑娘？
（一个原本应该受到保护的小姑娘，不怕寒冷，不怕辛苦去帮助小燕子，真让我们感动和敬佩，更值得我们为她点赞！）
（6）带着感动和敬佩再读第4自然段。
4、如果你是瑞士居民中的一员，你会怎么做？说一说。
（三）结果
在大家的共同努力下，燕子被送上了列车去往温暖的地方。人们纷纷去车站送行，就像送自己的亲人、朋友一样。
齐读最后一段。
【我想说】如果你是车厢中一只燕子，你会对人们说什么？
三、拓展延伸
《燕子专列》是一个关于人类和燕子的温暖的故事，不仅仅是燕子，动物都是我们人类的好朋友，我们应该关心和爱护它们。像这样的故事还有很多。
1、青藏铁路和藏羚羊
2、丹顶鹤的故事
有人把徐秀娟和丹顶鹤的故事，改编成了一首非常感人的歌曲，我们一起来欣赏一下。
四、小结
燕子专列、藏羚羊和丹顶鹤的故事，都在告诉我们动物是人类的好朋友，我们应该和动物友好相处。最后请同学们跟老师一起，呼吁大家共同关爱动物，关爱生命。
