染雾《雷锋叔叔，你在哪里》教案教学设计 篇一
在小学生的成长过程中，培养他们的社会责任感和爱心是非常重要的。雷锋叔叔作为中国近现代历史上的一位伟大人物，他的高尚品德和无私奉献精神深深感染着每一个人。因此，通过《雷锋叔叔，你在哪里》这篇故事，我们可以引导学生学习雷锋叔叔的榜样，培养他们的社会责任感和爱心。
教学目标：
1.了解雷锋叔叔的事迹，感受他的高尚品德和无私奉献精神。
2.培养学生的社会责任感和爱心，激励他们积极参与社会公益活动。
3.通过朗读、讨论和写作等形式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
教学重点：
1.了解雷锋叔叔的事迹，感受他的高尚品德和无私奉献精神。
2.培养学生的社会责任感和爱心，激励他们积极参与社会公益活动。
教学难点：
1.引导学生思考如何学习雷锋叔叔的榜样，培养社会责任感和爱心。
2.激励学生积极参与社会公益活动，实践雷锋精神。
教学过程：
1.导入
教师播放雷锋叔叔的视频或图片，让学生了解雷锋叔叔的事迹，引发学生对雷锋叔叔的兴趣和好奇心。
2.学习
学生阅读《雷锋叔叔，你在哪里》这篇故事，了解雷锋叔叔的生平和事迹。通过朗读和讨论，引导学生感受雷锋叔叔的高尚品德和无私奉献精神。
3.思考
教师与学生讨论如何学习雷锋叔叔的榜样，培养社会责任感和爱心。引导学生思考自己能够做出什么贡献，如何帮助他人，如何传承雷锋精神。
4.实践
组织学生参与社会公益活动，如义务劳动、捐款救灾等。通过实际行动，让学生感受到帮助他人的快乐和成就感，激励他们积极参与社会公益事业。
5.总结
教师与学生共同总结本节课的学习内容，回顾雷锋叔叔的事迹和精神，激励学生继续传承雷锋精神，做一个有责任心和爱心的好孩子。
通过本节课的教学设计，可以有效引导学生学习雷锋叔叔的榜样，培养他们的社会责任感和爱心，让他们在成长过程中树立正确的价值观和人生观，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
《雷锋叔叔，你在哪里》教案教学设计 篇二
雷锋叔叔，一个永远活在人们心中的名字。他的高尚品德和无私奉献精神一直激励着我们，让我们明白什么是真正的价值和意义。通过《雷锋叔叔，你在哪里》这篇故事，我们可以引导学生学习雷锋叔叔的榜样，培养他们的社会责任感和爱心。
一、教学目标：
1.了解雷锋叔叔的事迹，感受他的高尚品德和无私奉献精神。
2.培养学生的社会责任感和爱心，激励他们积极参与社会公益活动。
3.通过朗读、讨论和写作等形式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学重点：
1.了解雷锋叔叔的事迹，感受他的高尚品德和无私奉献精神。
2.培养学生的社会责任感和爱心，激励他们积极参与社会公益活动。
三、教学难点：
1.引导学生思考如何学习雷锋叔叔的榜样，培养社会责任感和爱心。
2.激励学生积极参与社会公益活动，实践雷锋精神。
四、教学过程：
1.导入
教师播放雷锋叔叔的视频或图片，让学生了解雷锋叔叔的事迹，引发学生对雷锋叔叔的兴趣和好奇心。
2.学习
学生阅读《雷锋叔叔，你在哪里》这篇故事，了解雷锋叔叔的生平和事迹。通过朗读和讨论，引导学生感受雷锋叔叔的高尚品德和无私奉献精神。
3.思考
教师与学生讨论如何学习雷锋叔叔的榜样，培养社会责任感和爱心。引导学生思考自己能够做出什么贡献，如何帮助他人，如何传承雷锋精神。
4.实践
组织学生参与社会公益活动，如义务劳动、捐款救灾等。通过实际行动，让学生感受到帮助他人的快乐和成就感，激励他们积极参与社会公益事业。
5.总结
教师与学生共同总结本节课的学习内容，回顾雷锋叔叔的事迹和精神，激励学生继续传承雷锋精神，做一个有责任心和爱心的好孩子。
通过本节课的教学设计，可以有效引导学生学习雷锋叔叔的榜样，培养他们的社会责任感和爱心，让他们在成长过程中树立正确的价值观和人生观，为社会的发展和进步贡献自己的力量。愿我们能够传承雷锋叔叔的精神，让爱心和责任感成为我们永恒的追求。
《雷锋叔叔，你在哪里》教案教学设计 篇三
《雷锋叔叔，你在哪里》教案教学设计
《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计
教学目标：
1、会认12个生字，会写12个字。
2、：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重难点：
1、认识课文中的12个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。
教学准备： 生字卡片、图片、收集雷锋的资料 、相关课件
课时安排：2课时
第一课时
一、介绍导入：
1、师出示雷锋照片及主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。
2、交流资料：你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？
3、师：那么同学们，你对雷锋叔叔有什么印象？ 指名讲
4、今天这节课，咱们共同学习第6课——《雷锋叔叔，你在哪里》。 师板书，生读题
二、初读课文，自主识字
1、师：请同学们自由读课文，边读边想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？并画出本课的生字。生自由读
2、学习生字词。
出示：
路过 这里 泥泞 脚窝 年迈 荆棘
曾经 花瓣 晶莹 四处 寻觅 需要
自由读、指名读、开火车读
3、出示单个生字
师：老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？
4、用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。
5、认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。指名读课文。
三、指导写字：
1、出示“我会写”的字，
师：请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。
分组交流
2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？
3、师范写，重点指导：
（1）出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？
A笔顺：先写走之内的部分，再写走之。
B走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。
(2)出示雷、需：
A第一笔横要短；
B秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；
C四点分布要均匀。
冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。
4学生临摹。
5、全班展示，交流评价。
四、布置作业：
1、抄写生字词语。
2、课文读三次。
第二课时
一、复习导入：
1、师：同学们，今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。
出示生字 指名读，齐读
2、师：请你们谈一谈通过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识？
指名讲
二、读文悟情：
1、师：请同学们把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。
指名读课文，学生评价，补充朗读。
2、师：请你快速在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？
学生读书画句子
3、师：同桌俩人合作用问答的方式来完成这道题的回答吗？
学生分组讨论练习
4、分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。
5、通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？能通过读表达出来吗？
6、读读最后一节：最后一句话是什么意思呢？
预设生：要点是雷锋叔叔在我们心了，处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
三、指导背诵
1、观察诗歌规律，你发现了什么？
2、练习背诵：能够背诵的同学试着合上书背诵课文。
四、全文总结
1、我们也去找一找身边的'雷锋吧。说一说身边的好人好事。
2、想一想：你以后要怎么做？
3、由各小组发出倡议，写倡议书。例如：
倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。
组织互助小组、帮助班级中有困难的同学和学校中有困难的同学。倡议父母一齐加入到学校的互助小组中，为了世界变得更美好贡献自己的力量。
五、布置作业：
1、调查一下在同学中以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。
2、背诵全文
