染雾《父亲的菜园》教案教学设计参考 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解文章主题，感受父亲对家庭的付出和爱。
2. 学生能够运用语言描述父亲的菜园，感受到自然的美好。
3. 学生能够通过阅读理解文章中的情感和价值观念，培养对家庭的珍惜和感恩之心。
教学重点：
1. 理解文章主旨，抓住父亲的爱和劳动精神。
2. 掌握描述性语言，感受自然之美。
3. 培养学生的感恩之心，珍惜家庭温暖。
教学难点：
1. 理解文章中的情感和价值观念。
2. 运用语言描述父亲的菜园，表达对家庭的感恩之情。
教学过程：
1. 导入：通过图片展示父亲的菜园，引发学生对自然的美好的向往和感受。
2. 阅读文章：让学生自主阅读《父亲的菜园》，理解文章主旨和情感。
3. 分组讨论：学生分组分享自己对文章中父亲的感受和理解。
4. 语言训练：教学描述性语言，让学生用丰富的词汇和句式描述父亲的菜园。
5. 情感教育：引导学生思考家庭的重要性，培养感恩之心。
6. 作文训练：要求学生写一篇《父亲的菜园》的读后感。
教学评价：
通过学生的作文和课堂表现，评价学生对文章理解的深度和感悟的程度。
《父亲的菜园》教案教学设计参考 篇二
在这个快节奏的社会里，我们常常忽略了身边那些平凡而温暖的事物。《父亲的菜园》这篇文章，通过描写父亲对家庭的付出和对自然的热爱，让我们重拾对家庭的感恩之心。在教学设计上，我们应该注重培养学生的感悟能力和情感体验，引导他们从中感受到家庭的温暖和父爱的伟大。
在教学中，我会通过图片展示和视频资料来激发学生对自然的向往和感受，让他们在心灵上与父亲的菜园产生共鸣。在阅读过程中，我会引导学生注重情感体验，让他们通过文字感受到父亲的爱和对家庭的付出。在语言训练环节，我会让学生用丰富的词汇和句式描述父亲的菜园，让他们感受到自然之美。在情感教育上，我会引导学生思考家庭的重要性，培养他们对家庭的感恩之情。最后，通过作文训练，让学生写一篇读后感，总结对父亲的菜园的理解和感悟。
通过这样一堂富有情感和思考的课程，我们希望能够唤起学生对家庭的感恩之心，让他们明白家庭是我们成长的港湾，父爱是我们永远的依靠。愿我们的教学能够让学生在平凡中发现真挚，感受到家庭的温暖和父爱的伟大。
《父亲的菜园》教案教学设计参考 篇三
《父亲的菜园》教案教学设计参考
【教学目标】
１、认识课文中的８的生字。
２、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质。
３、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情。
【教学过程】
一、知识铺垫与导入
１、你们谁见过菜园？
用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？
（学生讲完，出示菜园图片）
２、那你们见过在铺满石块荒坡上的`菜园吗？
（出示荒坡图片，揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，很艰难）
二、初读课文
１、今天我们学习《父亲的菜园》，快速阅读，说出对你印象最深的感受，或者疑惑问题：
要求：读准字音，语句流利，边读边想。
２、教师板书学生问题和感受。
三、细读课文
１、教师归纳学生感想和问题：
看来同学们对父亲很敬佩。下面我们仔细阅读课文思考：
阅读要求：
推敲重点语句和词语，语速匀畅，语调抑扬。边读边打记号和写注释。
２、通过一件什么事情让你对父亲很敬佩？
（解决开荒的原因，菜园对父亲的重要性）
为什么要开垦菜园？
找出具体的语句体会。
３、父亲哪些方面值得你敬佩？
（解决开荒的过程和艰辛）
从哪些地方可以看出来？找出父亲言行的句子体会人物的思想：
勤劳、自信、坚韧、热爱。
４、你觉得父亲是怎样的人？
（系统归纳，用自己的语言描述父亲的形象）
四、拓展
出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片：
这是被破坏的土地，这是父亲的菜园。
对破坏土地人的行为你有什么评价？父亲和他们比起来你有新感受？
