染雾名师《太阳是大家的》教学设计 篇一
在这个世界上，每一个人都离不开太阳的照耀，太阳不分贫富贵贱，照耀着每一个人。因此，名师们设计了一堂名为《太阳是大家的》的教学活动，旨在让学生明白太阳的重要性，培养他们的感恩之心。
首先，教师可以通过引导学生观察太阳的运行轨迹，让他们了解太阳的变化对我们生活的影响。学生可以在不同的时间段去观察太阳的位置和亮度变化，从而感受到太阳对我们生活的重要性。通过观察太阳的运行轨迹，学生可以了解到太阳的高度和角度与我们所处的季节和地理位置有关，从而更加深入地了解太阳的运行规律。
其次，教师可以通过讲述太阳的能量来源和作用，让学生了解到太阳光对地球上的一切生命都有着重要的影响。太阳提供了植物生长所需的光能，也为地球带来了温暖和光明。通过了解太阳的能量来源和作用，学生可以更加珍惜太阳的光明和温暖，同时也更加珍惜我们生活的这颗星球。
最后，教师可以通过让学生进行一些与太阳相关的实践活动，如太阳能发电实验等，让他们亲身体验太阳的能量和作用。通过实践活动，学生可以更加直观地感受到太阳的力量，从而增强他们对太阳的感恩之心。
通过这样一堂名为《太阳是大家的》的教学活动，学生不仅可以了解到太阳的重要性，也可以培养他们的感恩之心，让他们更加珍惜太阳的光明和温暖，同时也更加珍惜我们生活的这颗星球。
名师《太阳是大家的》教学设计 篇二
太阳是我们生活的重要组成部分，没有太阳的照耀，我们无法生存。为了让学生更加深入地了解太阳的重要性，名师们设计了一堂名为《太阳是大家的》的教学活动，旨在让学生从多个角度认识太阳，培养他们的感恩之心。
首先，教师可以通过讲述太阳的形成和特点，让学生了解太阳是如何形成的，以及它的特点和结构。通过了解太阳的形成和特点，学生可以更加深入地了解太阳的神奇之处，同时也更加珍惜太阳的存在。
其次，教师可以通过讲述太阳在各个文化中的象征意义，让学生了解太阳在不同文化中的重要性。太阳在很多文化中都是被崇拜和敬畏的对象，它象征着光明、温暖和生命的力量。通过了解太阳在各个文化中的象征意义，学生可以更加全面地认识太阳的重要性，同时也更加珍惜太阳的存在。
最后，教师可以通过让学生进行一些与太阳相关的艺术创作活动，如绘画、手工制作等，让他们通过艺术的方式表达对太阳的感激之情。通过艺术创作活动，学生可以更加全面地了解太阳的重要性，同时也可以通过自己的创作表达对太阳的热爱和感激之情。
通过这样一堂名为《太阳是大家的》的教学活动，学生不仅可以从多个角度认识太阳，也可以培养他们的感恩之心，让他们更加珍惜太阳的存在，同时也更加珍惜我们生活的这颗星球。
名师《太阳是大家的》教学设计 篇三
名师《太阳是大家的》教学设计
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的名师《太阳是大家的》教学设计，希望对大家有所帮助。
通过阅读感受其特有的音律美、画面美，从而受到诗歌的熏陶，体会世界儿童的团结友爱，世界人民要和睦相处，激发学习诗歌的热情。太阳是大家的是一首儿童诗，那么教师们应该怎么进行课堂教学设计呢？下面就随小编一起去阅读名师太阳是大家的教学设计，相信能带给大家启发。
【教材分析】
人教版语文三年级下册第25课《太阳是大家的》是一首儿童诗，诗歌用拟人化的手法，描绘了这个世界上因为有了太阳而变得欣欣向荣的景象。太阳每天从东边升起，往西边落下，在不同的时间里，把阳光洒向世界上不同的地方，给世界各国带去了快乐和希望。引导学生体会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。
【学情分析】
五井小学三年级三班，现有学生37名，学生课堂学习积极性高，能动性强，习惯养成一般。学习上初步养成了独立学习的能力，有较强的识字能力，能够初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。针对学生情况结合新课程标准要求，制定了本课的教学目标，如下：
【教学目标】
1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。
3、理解课文内容，感受诗歌的意境，体会世界儿童的团结友爱。引导学生体会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。
【教学重点、难点】
本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义。
【课前准备】
1、学生预习诗歌，了解其他国家的儿童的兴趣爱好和生活状况，读诗歌划出文中比较难读的词语，请教同学或者查字典读正确。
2、教师准备多媒体课件。
【设计理念】
通过多种形式的朗读、想象，理解诗歌内容，体会太阳给整个地球带来的美丽和生机，懂得太阳是大家的含义，感受诗歌的快乐氛围。通过阅读感受其特有的音律美、画面美，从而受到诗歌的熏陶，体会世界儿童的团结友爱，世界人民要和睦相处，激发学习诗歌的热情。
【教学过程】
一、情境导入
同学们，你们瞧，这是谁？（课件展示：太阳的笑脸）一看到太阳你想到了什么？形容太阳的词语很多，赞美太阳的诗歌也很多。
今天，我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。（齐读课题：太阳是大家的）
二、初读诗歌，整体感知
1、学生自读诗歌，能够读正确流利。
2、了解诗歌有几个小节，分别写了什么内容？多读几遍能够读通、读顺。
3、把诗歌多读几遍，提出不理解的地方或不明白的`问题。
三、检查预习，通读课文
分小节通读全文，扫清字障。
1、第一小节指导生字读音：“彤”在字典的解释就是红。单字读音tóng，在ABB词语中读tōng。第三小节读的时候注意标点的语气。
2、出示单字认读：彤、霞、陪、趁（说说用什么方法记住的这几个字？也可随文识字。）
3、说说每小节分别写了什么内容？
四、想象读文，品读感悟
（一）美读第一小节
1、教师有感情朗读第一小节：在你的脑海里浮现出怎样的画面？你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗？
2、看着太阳落下你什么感觉？把你的舍不得读进去！（板书：东—西）
3、点名学生读，带着头脑中画面有感情朗读。
（二）品读第二小节
1、带着想象读诗
学生自读第二节，边读边想太阳为我们做了多少好事呀？（板书：鲜花小树小朋友）
想象说话：
她把金光往鲜花上的洒，好象在说：。
她把小树往高处拔，好像在说？
她陪着小朋友在海边戏水，仿佛听见了她们？
（指导写作手法：拟人，这样写更亲切、易懂。）带上你的快乐，请你读。（同桌互读，组内读后班内展示。）
2、品出情感
默读第二小节，想想从哪个字或哪个词你发现太阳的这份爱？用笔圈出来。（关键字：陪、洒、拔）
互动小问号：谁去过海边或者江边戏水？—————你是怎么戏水的？体会开心，带着好心情齐读后两行。
（三）品读学习第三、四节
1、自读第三小节（朗读指导：小朋友们还在睡梦中呢！最后一句注意要读的轻点、慢点！）
2、带着期盼读第四小节。
在别的国家里，仅仅是鲜花和小朋友在等她，盼她吗？你还看到谁在等呢？（让我们跟随着图片看一看黎明小草的期盼、小鸟的期盼、鱼儿的期盼、全国人民的期盼…）
小草等着她带走身上露珠……（学生仿写句子并展示）
3、你想对别的国家的小朋友说些什么呢？（小组交流所要说的话）
