染雾看图说成语教学设计 篇一
在语文教学中，成语是一种重要的语言形式，它既能够丰富学生的词汇量，又能够帮助他们更好地理解和运用语言。而“看图说成语”是一种生动有趣的教学方法，能够吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。下面我将介绍一种基于“看图说成语”的教学设计方案。
首先，老师可以选择一些常见的成语，如“画蛇添足”、“班门弄斧”等，并准备好与这些成语相关的图片。然后，在课堂上，老师可以让学生看这些图片，然后请他们根据图片内容猜测成语的意思。通过这种方式，不仅可以引起学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解成语的含义。
接着，老师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对这些成语的理解。通过学生之间的交流，可以促进他们对成语的深入理解，同时也可以培养他们的合作能力和表达能力。
最后，老师可以设计一些有趣的活动，如成语接龙游戏、成语故事编排等，让学生在游戏中巩固所学的成语，提高他们的记忆和运用能力。通过这些活动，学生不仅可以学到更多的成语，还能够培养他们的思维能力和创造力。
通过这种基于“看图说成语”的教学设计方案，不仅可以提高学生学习成语的兴趣和积极性，还能够帮助他们更好地理解和运用成语，从而提高他们的语文能力和综合素质。
看图说成语教学设计 篇二
在语文教学中，成语是一种具有中国特色的语言形式，它不仅能够反映中国人的智慧和文化，还能够帮助学生提高语言表达能力和修辞能力。而“看图说成语”是一种生动有趣的教学方法，能够吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。下面我将介绍一种基于“看图说成语”的教学设计方案。
首先，老师可以选择一些与成语相关的图片，如成语中的动物、植物或人物形象，并将这些图片展示给学生。然后，老师可以让学生根据图片内容猜测成语的意思，并与同学进行讨论。通过这种方式，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆成语。
接着，老师可以设计一些与成语相关的游戏和活动，如成语接龙游戏、成语故事编排等，让学生在游戏中学习成语，提高他们的记忆和运用能力。通过这些活动，学生不仅可以巩固所学的成语，还能够培养他们的团队合作能力和创造力。
最后，老师可以组织学生进行成语演讲比赛，让他们在比赛中展示自己对成语的理解和运用。通过这种方式，不仅可以激励学生学习成语的积极性，还能够提高他们的口头表达能力和自信心。
通过这种基于“看图说成语”的教学设计方案，不仅可以提高学生学习成语的兴趣和积极性，还能够帮助他们更好地理解和运用成语，从而提高他们的语文能力和综合素质。
看图说成语教学设计 篇三
看图说成语教学设计
学习目标：
1、 能猜出图上的成语。
2、 让学生有积累成语的兴趣。
3、 让学生有自创看图猜成语的欲望。
学习重难点：
培养学生积累成语的兴趣。
课时安排：
1课时
学习过程：
一、 游戏导入
1、 同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们玩成语接龙的游戏好不好
第一小组：大材小用 用尽心机 机不可失 失而复得 得天独厚 厚古薄今 今非皆比 比上不足 比下有余
第二小组：有口无心 心想事成 成千上万 万众一心 心平气和
和气生财 财运亨通 通情达理
第三小组：山穷水尽 尽力而为 为人师表 表里如一 一无所有
有气无力 力争上游 游山玩水
2、 同学们积累的成语真不少，今天我们来学习园地四的趣味语文。
看图说成语（板书）。要想猜出这些成语，我们必须熟悉这些成语，现在老师就来考验一下我们平时积累的`词汇量。
二、 新授
1、 出示学习目标
指名同学读学习目标
2、 出示课本上的六幅图，让学生猜。
生：这个成语是——我是这样想的——
3、 今天老师还给大家带来了很多看图猜成语，同学们有没有兴趣猜猜看？
出示看图猜成语，指同学猜成语。
4、 小组比赛猜成语
每个小组发5张看图猜成语图片，小组合作猜。
5、 小组长汇报
6、 自创看图猜成语
7、 展示成果
