染雾《太阳钟》优秀教学设计 篇一
在教学设计中，教师们常常需要寻找一些新颖有趣的方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。而《太阳钟》这一主题正是一个非常适合进行教学设计的素材。通过这一主题，学生可以深入了解太阳的运行规律，同时也可以培养他们的观察力和思维能力。
在这个教学设计中，教师可以先通过讲解太阳的运行规律引起学生的兴趣。接着，可以利用实物展示或者模型展示的方式来让学生更加直观地了解太阳钟的原理。通过这种方式，学生不仅可以听到知识，还可以看到、摸到知识，从而更加深刻地理解所学内容。
在教学过程中，教师还可以设计一些趣味性的活动，让学生在实践中学习。例如，可以让学生自己动手制作一个简易的太阳钟，然后观察太阳在天空中的位置，从而感受太阳钟的作用。通过这些实践活动，学生可以更好地理解太阳钟的原理，并且在动手制作的过程中培养了他们的动手能力和创造力。
此外，教师还可以设计一些小组活动，让学生合作解决问题。例如，可以给学生分组，让他们共同设计一个更加复杂的太阳钟模型，并在课堂上展示给其他同学。通过这种方式，学生可以在合作中学习，锻炼他们的团队合作精神和沟通能力。
总的来说，《太阳钟》这一主题是一个非常适合进行教学设计的素材。通过这个主题，教师可以激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思维能力，从而提高教学效果。
《太阳钟》优秀教学设计 篇二
在教学设计中，教师们常常需要寻找一些新颖有趣的方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。而《太阳钟》这一主题正是一个非常适合进行教学设计的素材。通过这一主题，学生可以深入了解太阳的运行规律，同时也可以培养他们的观察力和思维能力。
在这个教学设计中，教师可以利用多媒体技术来进行教学。通过播放视频、展示图片等方式，让学生更加直观地了解太阳钟的原理。教师还可以设计一些互动性强的课堂活动，让学生积极参与其中，从而加深他们对知识的理解。
在教学过程中，教师还可以利用实地考察的方式，让学生亲身感受太阳钟的魅力。可以组织学生到户外进行观察太阳的位置变化，从而体会太阳钟的作用。通过这种实地考察的方式，学生可以更加深入地理解所学内容，并且增强了他们的实践能力。
此外，教师还可以设计一些角色扮演或者游戏活动，让学生在玩中学，从而增加课堂的趣味性。例如，可以让学生分角色扮演太阳钟的制造者、使用者等，通过角色扮演的方式来理解太阳钟的原理。通过这些趣味性的活动，学生可以更好地掌握所学知识，并且增加了他们对课程的兴趣。
总的来说，《太阳钟》这一主题是一个非常适合进行教学设计的素材。通过这个主题，教师可以激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思维能力，从而提高教学效果。
《太阳钟》优秀教学设计 篇三
教学目标：
做一个用太阳的影子表示时间的钟表。
科学知识：
1、了解太阳钟的计时原理。
2、认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。
情感、态度与价值观：
1、意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。
2、体会到科学技术是不断发展进步的。
教学重点、难点：
知道太阳钟的计时原理
教学方法
目标教学法
教学准备：
1、日晷资料及碟片。
2、制作日晷材料
课时安排：二课时
教学过程：第一课时一、汇报课后研究太阳与影子的变化规律研究成果：
1、每个小组汇报测量数据及研究成果；
2、小结；
二、自主学习：
1、了解有关日晷的知识：
（1）谈话：现在几点？你是怎么知道的？古代有时钟吗？他们怎么知道时间？
（2）学生谈谈自己了解的知识；
（3）讲述：同学们的课外知识真丰富呀。确实，在很久以前，人们就注意到太阳的运动和投影的`变化是有规律的，人们就根据这个规律推算时间，并制作了计时工具——日晷。
（4）看书，认识各种日晷；
（5）讨论：日晷为什么能反映时间？（教师适当讲解）
（6）介绍：日晷；
2、制作简易太阳钟：
（1）谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷，你们想做一个属于自己的日晷吗？
（2）看书、讨论本小组的制作方案。
（3）动手制作；
（4）展示、评比。
3、玩手掌日晷：
（1）讲述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人还发现可以借助手掌做日晷。
（2）看书，了解具体情况；
（3）教师讲解、演示；
（4）室外活动：玩手掌日晷；
三、总结本课教学内容。
《太阳钟》优秀教学设计 篇四
活动目的：
1、使幼儿理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。学习新词：升、落。
2、通过学习儿歌，理解时间和一日生活的联系。
活动准备：
1、图片四幅：兔子做操、吃萝卜、背书包、睡觉图（其中太阳是插入的）。
2、背景图一幅，钟表一只，小兔头饰一个。
活动过程：
一、创设情境，引出主题
1、（出示一只钟表）提问：
①这是什么？
②几点了？（表调到8点）
“8点了，我们该上课了”，“怎么小白兔还没来”？（一名幼儿戴小兔头饰走进教室）师问：小白兔你怎么又迟到了，你看看钟表，现在都几点了？
小兔：我们家没有钟表。
2、讨论：
小兔家没有钟表，我们帮它想个什么办法，让它能知道时间呢？
幼儿讨论。
“小朋友帮小兔想了许多好办法，小兔自己也想了个好办法，那么小兔想的办法和我们想的一样吗？我们一起来听老师朗诵一首儿歌就知道了。儿歌的名字叫《太阳公公和钟表》……”。
二、示范朗诵并分段理解儿歌（边演示教具）
1、教师有表情地朗诵一遍儿歌。提问：
①刚才老师朗诵的儿歌名字是什么？
②小兔家里没有钟表，请谁来帮忙？
2、太阳刚露脸是什么时候？（早上）
早上太阳刚露脸——幼儿跟念
小兔在做什么？（小兔起床做早操）
集体跟读这两句。
3、太阳升到头顶是什么时候？（中午——通过演示教具，帮幼儿理解“升”的含义）小兔在做什么？
太阳升到头顶上，小兔吃午饭，萝卜味道好。——幼儿跟念。
4、太阳落在半山腰是什么时候？（傍晚）小兔在做什么？（演示教具，帮幼儿理解“落”的含义）。
太阳落在半山腰，小兔放学回家了——幼儿跟念。
5、太阳下山不见了，是什么时候？（晚上）小兔做什么？
太阳下山不见了，小兔上床去睡觉。——幼儿跟念。
6、幼儿看图整首跟读两遍，提醒幼儿发准字音。
三、通过游戏，巩固学习儿歌。
1、教师做太阳公公，躲在画板后面（表演露脸，升到头顶上，落下、不见等动作），幼儿做小兔集体念儿歌。
2、师生一起创编动作，边朗诵边表演儿歌。
3、教师小结，活动结束。
活动延伸：
指导幼儿把儿歌内容画出来，做成一本小画册带回家给爸爸妈妈看，并给他们表演。
附儿歌：太阳公公和钟表
小兔家没有钟表，请太阳公公来帮忙。
早上太阳刚露脸，小兔起床做早操。
太阳升到头顶上，小兔吃午饭，萝卜味道好。
太阳落在半山腰，小兔放学回家了。
太阳下山不见了，小兔上床去睡觉。
