染雾《飞夺泸定桥》教学设计方案 篇一
为了让学生更好地理解和欣赏电影《飞夺泸定桥》，我们设计了以下教学方案。
一、教学目标
1. 了解电影《飞夺泸定桥》的背景故事和历史背景；
2. 分析电影中人物的性格特点和情感变化；
3. 探讨电影中所蕴含的爱国主义精神和人性关怀；
4. 提高学生的影视鉴赏能力和批判思维能力。
二、教学内容
1. 电影《飞夺泸定桥》的剧情介绍和主题分析；
2. 主要人物的性格特点和情感描写；
3. 爱国主义精神在电影中的体现；
4. 影片中的精彩片段欣赏和分析。
三、教学过程
1. 导入：通过展示电影《飞夺泸定桥》的片段或预告片，引起学生的兴趣和好奇心；
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论电影中的关键情节和人物，激发思考和交流；
3. 观影讨论：全班一起观看电影，并在观影后展开讨论，分享自己的看法和感受；
4. 课堂讲解：老师对电影中的背景、人物、主题等进行详细讲解和解读；
5. 视听训练：让学生欣赏电影中的精彩片段，提高他们的影视鉴赏能力；
6. 小组展示：让学生以小组形式展示对电影的理解和分析，培养他们的表达能力；
7. 总结反思：通过课堂讨论和总结，让学生深刻领会电影中所蕴含的价值观念和人性关怀。
四、教学评估
1. 学生小组展示的内容和表现；
2. 学生对电影《飞夺泸定桥》的理解和感悟；
3. 课堂讨论和互动的参与度；
4. 书面作业或口头报告的成果。
通过以上设计，我们相信学生们将能够更深入地理解和欣赏电影《飞夺泸定桥》，并从中汲取正能量和启发。
《飞夺泸定桥》教学设计方案 篇二
电影《飞夺泸定桥》作为中国电影史上的一部经典之作，它不仅展现了战争中的英雄气概和爱国主义精神，同时也深刻揭示了人性的复杂和丰富。为了引导学生深入思考和感悟这部电影，我们设计了以下教学方案。
一、教学目标
1. 理解电影《飞夺泸定桥》的历史背景和文化内涵；
2. 分析电影中的人物性格和情感变化；
3. 探讨电影中所体现的爱国主义精神和人性关怀；
4. 提升学生的影视欣赏能力和批判思维能力。
二、教学内容
1. 电影《飞夺泸定桥》的剧情梗概和主题探讨；
2. 主要人物的性格特点和情感描写；
3. 爱国主义精神在电影中的体现和启示；
4. 影片中的经典片段欣赏和分析。
三、教学过程
1. 导入：通过简要介绍电影的背景和主题，引起学生的兴趣和思考；
2. 观影讨论：全班一起观看电影，并在观影后展开讨论，分享自己的感受和看法；
3. 小组合作：将学生分成小组，让他们针对电影中的某个情节或人物展开深入探讨；
4. 课堂讲解：老师对电影的历史背景、主题和人物进行详细讲解和分析；
5. 影视分析：通过观看电影片段和听取老师解读，培养学生的影视欣赏能力；
6. 作品鉴赏：让学生欣赏电影中的经典片段，引导他们对作品的深入思考和评价；
7. 总结反思：通过课堂讨论和总结，让学生从电影中汲取正能量和启发，提升自身的品格和修养。
四、教学评估
1. 学生小组探讨的内容和成果；
2. 学生对电影《飞夺泸定桥》的理解和感悟；
3. 课堂讨论和互动的参与度；
4. 书面作业或口头报告的表现和成果。
通过以上教学设计，我们相信学生们将能够更全面地理解和感悟电影《飞夺泸定桥》，并从中受益良多，提升自身的人文素养和审美情操。
《飞夺泸定桥》教学设计方案 篇三
《飞夺泸定桥》教学设计方案
教学目标：
1．按事情发展顺序给课文分段，学习分析事件概括中心思想的方法。
2．照样子填上适当的词语。
3．有感情地朗读课文，背诵第6自然段。
4．能把夺桥的经过写成200字左右的短文，并用上指定的词语。
5．学习课文，了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺沪定桥战斗英雄业绩。体会红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。
教学重难点： 分析事件概括中心思想。 把红四团夺桥的经过用指定的词语写成二百字左右的短文。
教学过程：
一．谈话
今天我们一起学习一篇记叙文《飞夺沪定桥》。
沪定桥17xx年建成，是四川和青海的交通要道。桥长100米，宽2.8米，高14．5米，是我国古老的铁索桥之一。北上抗日的红军于19xx年s月到达四川省沪定县过大渡河。
沪定桥建在离水面几十米高的大渡河上。沪定桥由13根铁链组成，木板又被敌人抽掉了。河水波涛汹涌，水声震耳欲聋。红军突击队22名战士英勇顽强，与敌人激战2个小时，夺下了沪定桥，为红军继续北上抗日打通了道路。
二．讨论分段
默读课文．哪几个自然段是写红军战士夺桥的。（6—8自然段）
从哪几个自然段是写红军战士“像飞一样行军”的。（3一5自然段）
其余的写了什麽（1、2自然段写红军要夺桥） （9自然段写红军夺桥后的结果）
全文可分五段：一（1）要夺桥 二（2）命令夺桥 三（3一5）飞速行军 四（6——8）夺桥 五（9）夺桥后
三．自由读课文
审题
飞：速度快，神速。
夺：攻占，攻打。
按事情的发展顺序。 要夺取沪定桥 飞速赶到沪定桥 夺取沪定桥 渡过沪定桥 分段
一（1） 二（2一5） 三（6一8） 四（9）
四.学习第一段和第二段
１．默读 思考北上红军过大渡河为什么非从沪定桥走不可？
（大渡河水流湍急，两岸都是崇山峻岭，只有沪定桥可以通过。只有，唯一，说明没有其它道路可走。）
２．读出必须过桥的坚定语气。 小结：这一段交代了时间、地点和人物，概括地写出了大渡河是天险，点明了泸定桥是必经之路，体现了“飞夺”的必要性。 五、学习第三段 默读思考。
（1．战胜敌人的关键是什麽？抢在敌人的援兵之前是夺下沪定桥的关键。
（2．红四团要抢在敌人的前面赶到沪定桥遇到了哪些困难？用笔画下描写红四团抢时间飞到沪定桥的词语。
（3．读句子体会描写表现红四团战士精神的句子。 不怕困难，机智，顽强斗争的精神。 读出红军战士不畏艰险、勇往直前的.坚定语气。
（4．找出表示红军抢时间、争速度的词语。 时间 地点 28日早上 离沪定桥120公里 28日晚7点钟 离沪定桥55公里 29日早晨 赶到沪定桥 飞 这段突出一个飞宇。同样的自然环境，同样多的时间，红军能抢先赶到沪定桥。红军战士与敌人抢时间、争速度，飞速赶到沪定桥，表现了红军战士不畏艰险、勇往直前的精神。
五．学习第四段
1．小声读，思考 红军是怎样攻克天险夺取沪定桥的？分几层意思写的？ 分四层 ①夺桥的困难（6自然段） ②夺桥的经过（ 7、8自然段）
2．读第六自然段。用～画出夺桥有哪些困难？ 桥 危险 摇晃，象……一样 水 心惊胆寒 城 凭险固守
3．指导读 读出沪定桥险情异常，使人害怕的语气。
4．为什么要写沪定桥的“险”？ （突出红军夺桥的艰难，衬托出红军勇猛无畏的气概。）
5．背诵第6自然段。
6．小声读，边读边画出总攻开始了红四团是怎样奋勇夺桥的？画出动词。
7．讨论（看图看文回答） 团长和政委 站，指挥 号手们 吹 突击队 拿着，背着，带着，冒着，攀着 一边一边 （奋不顾身）穿过，冲进，搏斗。
8．攻天险表现了红军战士什么精神？ 不畏艰险 勇往直前 奋不顾身 大无畏
六．学习第五段
默读思考． 最后一段在全文起什度作用？ （和开头相呼应，说明红军胜利完成了任务，取得了长征中又一次决定性胜利，继续北上抗日）
七．读课文，总结中心思想。
课文记叙了红军在二万五千里长征中抢时间、攻天险夺取了沪定桥的过程。表现了在中国共产党领导下的红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神。
八．指导课后作业
1．造句 仍旧——照旧，
仍旧。 对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了沪定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后边了。
奋不顾身——奋勇直前，不顾生命。 英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊烈火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的战斗。
2．照样子填上适当的词语。 接到（命令） 奔赴（前线、战场） 消灭（敌人、蚊子、老鼠） 取得（胜利、进步、成功） 发动（总攻、群众、机器) 夺下（沪定桥、武器）
3．有感情地朗读课文，背诵第六自然段。 指名读 评读 背诵 2个人互相检查
4．把红四团夺桥的经过写成二百字左右的短文，要用上下面词语。
沪定桥 摇摇晃晃 心惊胆寒 震耳欲聋 发起总攻 震动山谷 千钧一发 奋不顾身将这些词语排列一下先后顺序，它们各用在什么方面？
描写桥的摇摇晃晃；
大渡河水，心惊胆寒、震耳欲聋；
发起总攻，喊杀声、枪炮声震动山谷；
敌人放起大火，在这千钧一发的时刻，听到了党的号召，奋不顾身，穿过熊熊大火，和敌人展开搏斗，胜利地夺下了沪定桥。
