染雾《慈母情深》教案及教学反思 篇一
在教学生活中，我们常常使用《慈母情深》这篇文章进行教学。这篇文章既有着深厚的文学内涵，又能引起学生对母爱的感悟和思考。下面我将分享一份关于《慈母情深》的教案，并对教学过程进行反思。
教学目标：
1. 了解《慈母情深》的作者及背景；
2. 理解文章中所表现的母爱之深；
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学内容：
1. 介绍《慈母情深》的作者和背景；
2. 分段讲解文章内容，重点讲解母爱的伟大和无私；
3. 分组讨论文章中的母爱体现，分享个人体会；
4. 布置写作任务，要求学生结合自身经历，写一篇关于母爱的文章。
教学过程：
1. 通过介绍作者和背景，引导学生进入文章氛围；
2. 分段讲解文章内容，引导学生理解母爱之深；
3. 分组讨论母爱体现，激发学生对母爱的思考；
4. 学生展示写作成果，互相评价，老师点评。
教学反思：
在教学过程中，学生对文章的理解和体会都超出了我的预期。他们不仅能够理解文章表面的意义，还能深入挖掘其中蕴含的情感和价值。分组讨论的环节让学生能够分享自己对母爱的理解，从而增进了彼此之间的情感交流。而写作任务则让学生有机会表达自己对母爱的感悟，提高了他们的写作能力和表达能力。通过这次教学，我意识到学生的理解和体会是多样化的，需要给予足够的空间和尊重。同时，在以后的教学中，我也会更加注重引导学生思考，激发他们的创造力和表达欲望。
《慈母情深》教案及教学反思 篇二
《慈母情深》是一篇充满感情温暖的文章，能够引起学生对母爱的感悟和思考。在教学过程中，我尝试了不同的教学方法，以期更好地引导学生理解文章的内涵。
教学目标：
1. 理解文章中的母爱之情；
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力；
3. 培养学生的情感表达能力。
教学内容：
1. 分段讲解文章内容，重点讲解母爱的伟大和无私；
2. 分组讨论文章中的母爱体现，分享个人体会；
3. 布置写作任务，要求学生结合自身经历，写一篇关于母爱的文章；
4. 学生自主表达对母爱的感悟，进行情感分享。
教学过程：
1. 通过分段讲解文章内容，引导学生体会母爱之深；
2. 分组讨论母爱体现，促进学生对母爱的深入思考；
3. 学生进行写作任务，表达对母爱的感悟；
4. 学生自主表达，进行情感分享。
教学反思：
在教学过程中，我发现学生在讨论母爱体现这一环节更容易打开心扉，表达自己对母爱的理解和感悟。他们的言辞虽不及文章中的文字华丽，但却充满真情实感。写作环节更是让学生有机会将自己的情感表达出来，增进了对母爱的理解和感悟。通过这次教学，我意识到在教学过程中，情感的引导和表达同样重要，只有让学生从内心感受到母爱的伟大，才能真正理解文章的内涵。在以后的教学中，我会更多地注重学生的情感体验和表达，让他们在学习中感受到爱的力量。
《慈母情深》教案及教学反思 篇三
《慈母情深》教案及教学反思
身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《慈母情深》教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、古诗导入：
出示孟郊赞美母爱的古诗《游子吟》。
全班交流感受。
2、师小结：
无论严寒酷暑，无论贫穷与苦难，总有一个人支撑着我们，这个人就是母亲；总有一种爱让我们感动，这种爱就是母爱。今天，让我们再次去体会母亲浓浓的`深情，一起来欣赏作家梁晓声的一篇文章《慈母情深》！
板书，齐读课题。
3、初读课文
请同学们快速浏览18课，了解这篇课文讲了一件什么事？
（学生交流）
4、检查预习，出示小黑板，根据课文内容填空。
我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（），我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。
1、交流读《游子吟》的感受。
2、自由读课文。
3、根据课文内容填空。
1）导语可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。
2）通过课文内容填空，完成教学目标1。
3）让学生整体感知课文，抓课文中的关键词语和句子统领全文，起到提纲挈领的作用。
4、齐读
交流出示：“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”
七八十台破缝纫机会发出怎样的声音？
理解词语“震耳欲聋”。“欲”呢？
多么可怕的嗓声！带着这种感觉再读读这个句子！
（1）耳朵都要震聋了！这样的声音，迎面扑来，你身在此环境中，会有什么感觉？
但是我的母亲呢？她在怎样的环境下工作？她就在这样的环境中工作呀，读——
（2）同学们，这样的声音停止过吗？浏览全文，去找找哪些地方说明这震耳欲聋的声音一刻也没停止过呢？
“大声说出了母亲的名字”
“母亲大声问？”
“向母亲探身，喊”这样的地方比比皆是，还有吗？
“接着又对我喊”
“大声对那个女人说”
（3）这七八十台缝纫机一刻也没停止过，母亲就在这样的环境下工作，齐读——从我进入工厂，到我离开工厂，这震耳欲聋的声音一刻也没停过。读——
（4）小结：当你第一次发现母亲在这样的环境下工作，你有什么感受？
这些感受交杂在一起，怎能不让“我”鼻子一酸呢？
还有哪些地方令你鼻子一酸？
从课文中找出描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句。
