《雪绒花 》教学反思(实用3篇)

《雪绒花》教学反思 篇一

在教学《雪绒花》这篇课文的过程中，我深刻地反思了自己在教学中的不足之处。首先，我发现自己在教学中过于注重文本的解读和理解，忽略了对学生情感的引导和关怀。《雪绒花》这篇课文描写了一段动人的爱情故事，但是我在课堂上只是简单地解读了文本，没有引导学生去感受文中人物的情感，也没有引导他们去思考文中所传达的爱情观。这导致学生对于课文的理解停留在表面，缺乏深层次的思考和体验。

其次，我在教学中没有充分激发学生的兴趣和主动性。《雪绒花》这篇课文虽然情节动人，但是对于学生来说可能有些抽象和遥远。我没有通过生动的教学方式和丰富的教学资源，帮助学生建立起与课文内容的联系，激发他们对文学的兴趣和热爱。在课堂上，我应该更加注重学生的参与和互动，让他们在学习中感受到乐趣和收获。

最后，我在教学《雪绒花》这篇课文时，没有很好地关注学生的学习反馈和情感体验。学生对于文学作品的理解和体验是多元的，我应该更加关注他们对于课文的情感表达和个人感悟，帮助他们建立起自己独特的文学审美观。在今后的教学中，我会更加注重学生的反馈和情感体验，让他们在学习中得到更多的启发和成长。

通过对《雪绒花》教学的反思，我意识到自己在教学中的不足之处，也找到了改进的方向。我会不断地提升自己的教学水平，为学生提供更加优质的教学服务。只有不断地反思和进步，才能成为一名优秀的教师。

《雪绒花》教学反思 篇二

在教学《雪绒花》这篇课文的过程中，我深刻地体会到文学教育的重要性和作用。《雪绒花》是一篇感人至深的爱情散文，通过对文本的解读和理解，我不仅帮助学生提升了语文素养，还让他们在情感上得到了滋养和启发。

首先，通过教学《雪绒花》，我发现文学作品不仅仅是文字的堆砌，更是情感的流露和思想的传递。在课堂上，我引导学生去感受文中人物的情感变化和内心挣扎，让他们在阅读中体会到爱情的美好和伟大。通过文学作品的感悟和体验，学生的情感世界得到了丰富和拓展，他们对于人生和情感的理解也更加深刻和成熟。

其次，通过教学《雪绒花》，我激发了学生对于文学的兴趣和热爱。《雪绒花》这篇课文的情节动人，语言优美，让学生对文学产生了浓厚的兴趣。在课堂上，我通过教学资源的丰富和生动的教学方式，让学生在阅读中感受到文学的魅力和力量，激发他们对于文学的探索欲望。在今后的教学中，我会继续激发学生对文学的热爱，让他们在阅读中感受到无限的乐趣和收获。

最后，通过教学《雪绒花》，我发现文学教育是一种情感教育和品格教育。文学作品可以让学生感受到美好的情感和高尚的品格，通过文学的熏陶和感染，学生的心灵得到了净化和升华。在今后的教学中，我会更加注重文学作品对学生情感和品格的影响，让他们在阅读中得到更多的启迪和感悟。

通过对《雪绒花》教学的反思，我深刻地体会到文学教育的重要性和作用，也意识到自己在文学教育中的责任和使命。我会不断地提升自己的教学水平，为学生提供更加优质的文学教育，让他们在阅读中得到更多的感悟和成长。只有通过不断地实践和反思，我们才能成为更加优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

《雪绒花 》教学反思 篇三

《雪绒花 》教学反思

　　作为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编帮大家整理的《雪绒花 》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　这是一节常规的音乐研究课。这节课的成功之处在于：

　　一、教学目标明确，操作性强。

　　主要是通过聆听和教师范唱，感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情，自编动作感受三拍子的节拍特点。我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在。对于音乐课来说，最好的方式是通过音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。本节课的优势在于主题突出、主线明确，因此收到了好的教学效果。

　　二、教学体现了音乐学科特点和循序渐进的原则

　　课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的.情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

　　《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲，原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。学生用英文演唱的歌声是那么优美深情、那么动听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。”课后，有的学生对我说：“闫老师，我满脑子都是《雪绒花》这首歌！这正是我期望达到的效果！”

　　三、教学注重细节，体现自己的特色

　　“细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；板书规范清晰；设计游戏环节等。另外，我还充分利用多媒体——音响系统，将音乐做到CD碟片中播放，尽可能给学生提供最优质的音乐。（之前曾刻过一次光碟，后来发现了更好的《雪绒花》音乐及伴奏，重刻了一次。）在条件可能的情况下，保证课堂教学的最优化！优质的音乐使学生身临其境，美的音乐、美的语言、美的板书、和谐的课堂氛围使学生在潜移默化中受到了美的熏陶，使音乐真正走进了学生的心灵！

　　四、这节课也有一点不足和遗憾：

　　如：在学生第一次演唱歌曲时，我用范唱录音作伴奏。由于学生演唱声音不够轻，有少数学生个别音没唱准。我立刻发现了这个情况，在简短的评价之后，马上改用电子琴伴奏，很自然地解决了问题。由于地形关系学生座位没有设计成“花仙子”似的弧型，这样可以缩短师生之间的距离等等

　　遗憾就是：由于一些原因，《雪绒花》歌曲配的精美而富有意境的动画片没用，无法为这节课增添一道亮丽的色彩！真是遗憾！

　　通过这节课，我再次深刻地感受到：一堂好课是不断“磨”出来的，是教师自身对教学理念的认识的体现。一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等，都要考虑到它是否有利于学生的发展。今后在教学实践中，我还会进一步摸索，从理论的高度去认识并指导实践。