染雾《一滴水经过丽江》教学反思 篇一
在教学实践中，我们常常需要不断反思和总结自己的教学方法和效果，以便更好地提高教学质量。最近我看了一部纪录片《一滴水经过丽江》，其中展示了丽江的自然风光和水资源的珍贵性，让我深受启发，也引发了我对教学的一些思考。
首先，纪录片中展示了丽江的水资源是如此的宝贵，一滴水经过千山万水最终形成了美丽的丽江河流。这让我想到在教学中，每一个学生都是如此珍贵，他们的潜力是无限的。作为教师，我们需要像珍惜水资源一样珍惜每一个学生，发现他们的闪光点，引导他们找到自己的方向。
其次，纪录片中还展示了水资源的可持续利用，保护水资源是我们每个人的责任。在教学中，我们也需要注重培养学生的环保意识和可持续发展的观念。教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的社会责任感和环境保护意识，让他们成为有担当的未来公民。
最后，纪录片中的丽江风光也让我意识到教学要注重情感的沟通和共鸣。美丽的风景总能触动人心，激发人的情感。在教学中，我们也需要注重激发学生的情感，让他们对知识产生共鸣，激发学习的兴趣和动力。
综上所述，纪录片《一滴水经过丽江》给我带来了很多启发和思考，让我意识到教学不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的情感、责任感和环保意识。只有做好这些方面的工作，我们才能更好地提高教学质量，让学生真正受益。
《一滴水经过丽江》教学反思 篇二
《一滴水经过丽江》这部纪录片让我深深地反思了自己在教学中的一些做法和方法。在观看这部影片的过程中，我发现了一些值得借鉴和思考的地方。
首先，影片中展示了丽江的自然风光和水资源的珍贵性，让我意识到教学也需要注重培养学生对自然环境的尊重和保护意识。作为教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的环保意识和可持续发展的观念，让他们成为未来社会的有担当的人才。
其次，影片中展示了丽江河流的美丽景色，让我意识到教学也需要注重情感的沟通和共鸣。美丽的风景总能触动人心，激发人的情感。在教学中，我们也需要注重激发学生的情感，让他们对知识产生共鸣，激发学习的兴趣和动力。
最后，影片中还展示了水资源的可持续利用，让我意识到在教学中也需要注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的实践能力和创新精神，让他们成为未来社会的领军人才。
综上所述，纪录片《一滴水经过丽江》给我带来了很多启发和思考，让我意识到教学需要注重培养学生的环保意识、情感共鸣和创新能力。只有做好这些方面的工作，我们才能更好地提高教学质量，让学生真正受益。
《一滴水经过丽江》教学反思 篇三
《一滴水经过丽江》教学反思范文
本课是一篇游记，与前边几篇游记不同的是，这篇游记的主人公不是一个人而是一滴水。独特的写作视角是这篇文章最大的特色，因此我将教学重点放在了这一部分。
通过上课以及之后的评课，我总结出本课还需以下改进：首先，大部分学生没有去过丽江且想象能力有限，因此可以通过图片或视频的形式使学生有一个直观的认识。第二，在总结概括三幅画卷时，问题设置不够明确，如果没有资料书的辅助，学生不一定能很好地进行概括。第三，课堂上的朗读较少，品析美句时，可以顺势让学生进行朗读。第四，赏析美句时，从全文中搜索范围较大，可以考虑将赏析美句环节与画卷概括环节融合。最后，时间把握上，本课原本想一课时结束，但通过试讲，发现时间非常紧张，进行两个课时效果会更好。
本堂课的可取之处：首先，基础知识扎实，尤其针对基础较薄弱的'生情，打好字词基础是非常重要的。第二，方法指导比较到位。如梳理游踪时发现学生梳理起来有困难，及时提示应注意表示地点的词语。第三，注意对学生情感态度与价值观的培养。如品析这滴水结束丽江之旅奔向大海的情节时，能够联系学生生活，进行树立阶段性目标的引导。第四，尽量给学生充分的发挥空间，对同一句话，鼓励从不同角度多多提出自己的看法。第五，板书设计新颖。我利用三幅画卷，结合作者对丽江的热爱、赞美之情，构筑了一个心形，既新颖，又结合了情感。最后，注意学生的学以致用。课堂最后，趁热打铁进行从不同视角进行写作的训练，学生能够学以致用，写出《一朵云飘过八十五中》、《一只鸟飞过郑州》等片段。
