染雾《勇敢的鄂伦春》教学设计 篇一
在教学设计中，我们可以通过《勇敢的鄂伦春》这部作品，引导学生了解鄂伦春族的文化和传统，培养学生的民族意识和尊重他人的能力。以下是一节关于《勇敢的鄂伦春》的教学设计：
一、教学目标：
1.了解鄂伦春族的生活习俗和文化传统；
2.培养学生的民族意识和尊重他人的能力；
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学内容：
1.介绍鄂伦春族的起源和分布；
2.讲解《勇敢的鄂伦春》的故事情节；
3.分析故事中的主题和人物性格。
三、教学过程：
1.导入环节：通过展示鄂伦春族的图片和音乐，引起学生对这个民族的兴趣；
2.学习内容：听老师讲解鄂伦春族的相关知识，阅读《勇敢的鄂伦春》故事，并讨论故事中的主题和人物性格；
3.活动设计：让学生以小组形式表演故事中的片段，展示对鄂伦春文化的理解；
4.总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，思考如何尊重不同民族的文化和传统。
四、教学评价：
1.观察学生在小组表演中的表现，评价其对鄂伦春文化的理解程度；
2.收集学生的书面作业，评价其对《勇敢的鄂伦春》故事的理解和感悟。
通过这样的教学设计，学生不仅可以了解鄂伦春族的文化和传统，还可以培养对不同民族的尊重和理解，促进多元文化的交流与交融。
《勇敢的鄂伦春》教学设计 篇二
在教学设计中，我们可以通过《勇敢的鄂伦春》这部作品，引导学生了解鄂伦春族的生活方式和价值观念，培养学生的勇气和坚韧精神。以下是一节关于《勇敢的鄂伦春》的教学设计：
一、教学目标：
1.了解鄂伦春族的生活方式和价值观念；
2.培养学生的勇气和坚韧精神；
3.提高学生的阅读理解能力和创造力。
二、教学内容：
1.介绍鄂伦春族的生活环境和生存方式；
2.讲解《勇敢的鄂伦春》故事中主人公的勇气和坚韧；
3.分析故事中传达的价值观念和启示。
三、教学过程：
1.导入环节：通过观看相关视频和图片，引发学生对鄂伦春族的好奇心；
2.学习内容：听老师讲解鄂伦春族的生活方式和价值观念，阅读《勇敢的鄂伦春》故事，并讨论主人公的勇气和坚韧；
3.活动设计：让学生以个人或小组形式创作与故事相关的绘画、歌曲或故事延续，展示对勇气和坚韧的理解；
4.总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，思考如何在生活中展现勇气和坚韧。
四、教学评价：
1.观察学生在创作活动中的表现，评价其对勇气和坚韧的理解和表达能力；
2.收集学生的创作作品，评价其对《勇敢的鄂伦春》故事的理解和发散思维能力。
通过这样的教学设计，学生不仅可以了解鄂伦春族的生活方式和价值观念，还可以在创作中表达对勇气和坚韧的理解，激发学生的创造力和探索精神。
《勇敢的鄂伦春》教学设计 篇三
教学目标：
1.让学生了解鄂伦春民族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
难点：1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字
用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
一、组织教学：
二、导入新课：
1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老师给予肯定。
师：你知道那些少数民族呢？生：答。
老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？
2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春民族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。
我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？
三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？
2. 请同学们打开书p6，观察鄂伦春民族小朋友的服饰特点。
3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？
4.有节奏地朗读歌词。
（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？
（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）
6.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀 一杆枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
7.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。
8.分两大组接唱歌曲
9.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
10.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？
11.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！
五、小结：
这节课我们学唱了一首鄂伦春民族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的'鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！
《勇敢的鄂伦春》教学设计 篇四
教学目标
[德育目标]：
[智育目标]：让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习惯等简单知识。
[素质发展目标]：通过学习歌曲，使学生有感情的，能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。
教学重点难点
[教学重点]：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
[教学难点]：。将歌曲中需要唱长的两拍的乐句唱准。
教学准备
节奏卡片、多媒体
学生活动设计
演唱歌曲。
（一）导入
老师给同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，。
出示鄂伦春族的图片，介绍鄂伦春居住的大兴安岭，让学生了解在那保山护林的重要性。
（二）范唱
1、老师范唱
2、学生安静地聆听
3、对老师的范唱做出自己的评价。
（三）学唱歌曲
1、有节奏地朗读歌词。（打拍）
2、跟着老师学唱歌曲。
（1）提出要求：咬字、吐字要清楚；时值两拍的音符要唱准。
（2）教师启发学生区分前后两乐句只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。
3、学生完整地演唱歌曲。
4、如果你是鄂伦春族的小朋友，你会用怎样的情绪来演唱歌曲呢？
分组讨论，互相交流。
5、分小组演唱，其他同学评价。
四）练习
用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。
复习歌曲《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》后由学生自己完成。
（五）小结延伸
本单元我们学了几个民族的歌曲，
你还知道哪几个民族的名称？
谁还会唱其他少数民族的民歌？
教学反思：
《勇敢的鄂伦春》是一首家喻户晓的鄂伦春族民歌，在本节课中我主要以情景教学法，借助多媒体课件，设境悟情，开拓思维，培养学生的审美能力，让学生成为真正的主体。为了能让他们在美中学，乐中学，并且良好的完成教学任务。整堂课，我力求在轻松愉快的教学氛围中完成，努力创设各种教学情景，学生在我的引导下能够愉快的学习，尽情的表演创造，身心都有一种“美”的感觉。我尽量引导学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的嘴去表达，用自己的肢体去表演，让学生在音乐中自由翱翔。
