染雾《大脚丫小脚丫》优秀教学设计 篇一
在幼儿园教学中，教师们常常会选择一些富有教育意义的故事来进行教学，其中《大脚丫小脚丫》是一本备受推崇的教育类绘本。这本书以一个关于大小脚丫的故事为主线，讲述了一个小女孩和她的爷爷之间的温馨互动。通过这个故事，孩子们不仅能够学到尊重长辈、关爱家人的重要性，还能够了解到人与人之间的体型差异并且要尊重他人的不同。
在教学设计中，教师可以结合这本绘本进行一系列的教学活动，以帮助幼儿更好地理解故事的内涵。首先，教师可以通过朗读故事、展示图片等方式引入故事情节，让孩子们熟悉故事的基本内容。接着，教师可以通过提问的方式引导孩子们思考故事中的人物关系、主题等内容，以帮助他们深入理解故事的意义。
其次，教师可以设计一些与故事情节相关的手工活动，如制作大脚丫和小脚丫的手工、绘制故事中的场景等，让孩子们通过动手实践的方式加深对故事的记忆和理解。同时，教师还可以组织孩子们进行角色扮演活动，让他们通过模仿故事中的人物行为，进一步感受故事带来的情感共鸣。
最后，教师可以利用这个故事展开一些涉及道德教育的讨论，如如何尊重他人、如何关爱家人等话题，让孩子们在讨论的过程中，更好地理解并内化故事中所传达的价值观念。通过这些教学设计，孩子们不仅能够享受到故事带来的乐趣，还能够在亲身参与中获得对故事的深层理解和感悟。
通过以上的教学设计，教师可以帮助孩子们更好地理解《大脚丫小脚丫》这个故事，同时也能够引导他们在情感、认知和道德等方面得到全面的培养和提升。这样的教学设计不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的综合素养，为其未来的成长奠定坚实的基础。
《大脚丫小脚丫》优秀教学设计 篇二
在幼儿园的教学中，选择适合孩子们年龄的故事书进行教学，是一种常见而有效的教学方式。《大脚丫小脚丫》这本绘本故事，以其简单易懂的情节和深刻的寓意，备受教师和家长们的喜爱。在教学设计中，教师可以充分利用这个故事，通过一系列的教学活动，帮助孩子们更好地理解和体会故事所传达的价值观念。
首先，在故事导入阶段，教师可以通过朗读故事、讲述故事背景等方式，引导孩子们进入故事情境，熟悉故事的基本内容。在引入阶段，教师可以提出一些问题，引导孩子们思考故事中的人物关系、主题等内容，以帮助他们更深入地理解故事的内涵。
其次，在故事展开阶段，教师可以设计一些与故事相关的手工活动，如制作大脚丫和小脚丫的手工、绘制故事中的场景等，让孩子们通过动手实践的方式加深对故事的记忆和理解。同时，教师还可以组织孩子们进行角色扮演活动，让他们通过模仿故事中的人物行为，进一步感受故事带来的情感共鸣。
最后，在故事总结阶段，教师可以结合故事中所蕴含的价值观念，引导孩子们进行讨论和思考，如如何尊重他人、如何关爱家人等话题，让孩子们通过讨论的过程，深化对故事的理解和感悟。通过这样的教学设计，孩子们不仅能够享受到故事带来的乐趣，还能够在亲身参与中获得对故事的深层理解和体会。
通过以上的教学设计，教师可以帮助孩子们更好地理解《大脚丫小脚丫》这个故事，引导他们在情感、认知和道德等方面得到全面的培养和提升。这样的教学设计不仅能够促进孩子们的全面发展，还能够培养他们的综合素养，为其未来的成长奠定坚实的基础。
《大脚丫小脚丫》优秀教学设计 篇三
《大脚丫小脚丫》优秀教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《大脚丫小脚丫》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
学习目标
1、认知：了解生活中拖鞋的结构以及设计原理，培养实用造型能力和对生活的观察力。
2、技能：学习用纸质材料通过撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋，体验制作中的乐趣并渗透废物利用的环保知识。
3、情感：培养学生的观察能力，发现生活中的'艺术，并能在美术创作中体味到生活中的乐趣。
学习重点：能运用撕、剪、画、印、贴等方法制作漂亮的纸拖鞋。学习难点对纸拖鞋形式美的装饰。
课前准备
教具：课件、拖鞋、纸拖鞋范作若干。
学具：硬卡纸、剪刀、胶水、双面胶、绘画工具等。
教学过程
（一）创设情境，以故事引出课题，激发兴趣
1、讲故事：课件演示（录音）
在大脚丫王国里，脾气古怪的小王子大脚丫，他只爱穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特别爱美，每天都要换新款。王国里只有一家鞋店，店老板每天将新运到的拖鞋送到王宫里，让小王子挑选。可是这回老板可遇到麻烦了，小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。纸拖鞋？厂家根本就不生产啊！哪里有货？完蛋了，这下该怎么办？
2、揭示课题：课件出示课题《大脚丫》
“小朋友们,你们有办法帮助鞋店老板吗？（生：我们可以自己设计，自己制作啊）好办法！这一节课，我们就来自己设计鞋子，帮店老板解决问题。
（二）分析结构，引导学生进行学习的探讨
1、拿实物拖鞋看一看，摸一摸
谈话:老师相信每位小朋友都一双自己喜欢的拖鞋,请你们四人小组讨论一下，你们的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己准备的拖鞋观察和讨论）
2、指名提问
相同点：结构相同，都有鞋底和鞋面组成。
不同点：颜色和图案不同。（指名介绍自己的拖鞋是什么颜色，什么图案）
3、欣赏拖鞋（课件演示）。
（1）欣赏拖鞋实物图片：老师这儿有一个拖鞋超市，里面有一些拖鞋，同学们来看一看，觉得怎么样？
（2）认识拖鞋的结构：你们发现这些拖鞋都有哪几部分组成的?（鞋底和鞋帮两部分）
（3）纸拖鞋：（范作）
大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋帮做成的。下面来看一下老师制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎样装饰的？
(三)引导探索制作方法
讨论：大家刚才看了老师做的两双纸拖鞋，现在一起来说说老师制作纸拖鞋的步骤吧。
学生讨论后，请同学代表说一说的同时老师出示课件制作步骤：
1、以实物拖鞋或脚作模剪出鞋底形状。
2、运用撕、剪、画、贴等方法在鞋帮和鞋底上装饰。
3、鞋底和鞋帮的组合。
（四）学生自主表现，小组合作一双纸拖鞋，教师巡视辅导
1、小组讨论分工。
2、引导学生选择恰当的材料，并以实物拖鞋或脚作模，剪出鞋底的形状。
3、鼓励学生大胆、细致制作，运用撕、贴、画、印等方法做出各种各样的鞋子。
4、学生动手制作，教师巡视指导。
5、注意卫生清洁和用剪刀的安全。
（五）观摩欣赏，表演购买拖鞋的情景
1、鞋店拖鞋展示：每组选出一双或几双进行拖鞋展示。
2、表演：指名购买自己最喜欢的拖鞋，并说说喜欢的理由。
“店老板看到你们为他设计了这么多漂亮的纸拖鞋，他非常满意，老师也很高兴。你们用你们勤劳的双手和聪明的脑袋，制作出这么漂亮的纸拖鞋。”
3、小结：同学们，今天你们学会了设计制作拖鞋，你们已经成为了一个小小设计师，童话里面的小王子一定很喜欢你们设计的拖鞋。我希望通过这一节课之后，大家能做个善于观察、善于发现的孩子，能够多想办法用我们学到美术知识去打扮我们的生活，做个聪明的孩子。
（六）拓展
1、回家为爸爸妈妈做一双纸拖鞋。
2、想一想，我们还可以用纸来做一些什么生活用品？
