染雾《小小一粒米》语文教学设计 篇一
小学语文教学设计
教学内容：《小小一粒米》
教学目标：
1. 能够理解并背诵《小小一粒米》这首诗歌。
2. 能够通过朗读和表演，体会诗歌的意境和情感。
3. 能够用自己的话语描述诗歌中表达的情感和主题。
4. 能够通过阅读和讨论，理解诗歌中的寓意和启示。
教学重点：
1. 理解诗歌的内容和情感。
2. 背诵诗歌，感受语言的韵律和美感。
3. 通过朗读和表演，体会诗歌的情感和意境。
教学准备：
1. 课堂教学课件：包括《小小一粒米》的诗歌内容和相关图片。
2. 录音设备：用于录制学生朗读和表演的诗歌。
3. 课堂布置：让学生自由表达对诗歌的理解和感受的板块。
教学过程：
1. 导入：通过展示《小小一粒米》的诗歌内容，引导学生猜测诗歌的主题和情感。
2. 学习：让学生跟读诗歌，感受诗歌的韵律和美感。带领学生理解诗歌中的情感和意境。
3. 活动：分组让学生进行朗读和表演，通过表演体会诗歌中的情感和意境。
4. 讨论：引导学生讨论诗歌中的寓意和启示，让学生用自己的话语描述诗歌中传递的情感和主题。
5. 总结：通过学生的表演和讨论，总结诗歌中的主题和情感，加深学生对诗歌的理解和感受。
教学反思：
通过本节课的教学设计，学生能够理解和感受到《小小一粒米》这首诗歌中蕴含的情感和主题，提高了学生的语文素养和情感表达能力。
《小小一粒米》语文教学设计 篇二
小学语文教学设计
教学内容：《小小一粒米》
教学目标：
1. 能够理解《小小一粒米》中的寓意和启示。
2. 能够通过朗读和表演，体会诗歌的情感和意境。
3. 能够用自己的话语描述诗歌中表达的情感和主题。
4. 能够通过讨论和写作，展开对诗歌的深入理解。
教学重点：
1. 理解诗歌的寓意和启示。
2. 通过朗读和表演，体会诗歌的情感和意境。
3. 用自己的话语描述诗歌中表达的情感和主题。
教学准备：
1. 课堂教学课件：包括《小小一粒米》的诗歌内容和相关图片。
2. 录音设备：用于录制学生朗读和表演的诗歌。
3. 课堂布置：让学生自由表达对诗歌的理解和感受的板块。
教学过程：
1. 导入：通过展示《小小一粒米》的诗歌内容，引导学生猜测诗歌的寓意和启示。
2. 学习：让学生跟读诗歌，感受诗歌的韵律和美感。带领学生理解诗歌中的寓意和启示。
3. 活动：进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，展开对诗歌的深入探讨。
4. 表演：分组让学生进行朗读和表演，通过表演体会诗歌中的情感和意境。
5. 写作：让学生通过写作作业，表达对诗歌的理解和感受，加深对诗歌的理解和体验。
教学反思：
通过本节课的教学设计，学生能够通过讨论和写作，深入理解《小小一粒米》这首诗歌中的寓意和启示，提高了学生的思维能力和表达能力。
《小小一粒米》语文教学设计 篇三
《小小一粒米》语文教学设计
教学目标：
1、了解一粒米的来历。
2、探究农业生产与人们生活的关系，知道人们生活离不开农业。
3、明白“粒粒皆辛苦”的道理，懂得要节约粮食，尊重和珍惜农民的劳动成果。
教学重点、难点：
了解一粒米的来历，探究农业生产与人们生活的关系；教育学生节约粮食，尊重和珍惜农民的劳动成果。
教学准备：
学生：1、准备大米粒若干。
2、搜集有关农民耕种、施肥、生产、收获粮食的资料（图片文字）。探究人们衣食住行与农业生产的关系。
3、搜集关于珍惜粮食诗句、格言等。
4、调查了解生活中节约和浪费粮食的现象。
教师：5、小组名牌：衣、食、住、行、用及绘图。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、小小米粒哪里来
（一）谈话导入
同学们，每日三餐，你们都吃什么饭（主食）？（米饭、馒头……）
1、这又香又好吃的大米饭主要用什么粮食做的。（大米）
2、出示课件：大米图（一堆大米），你们想知道这“小小的一粒米”是怎么来的吗？这节课我们一起来探究。
板：9 小小一粒米
（二）探究大米的来历
1、四人小组交流：大米是怎么来？（按顺序，一人介绍，其他人认真倾听，再修正、补充）
2、指名回答，小组成员补充。
生：播种育苗；插秧：
师：谁见过农民伯伯、阿姨插秧的情景？来学一学（一生）。
同学们试一试，体验一下农民是怎样插秧的。
师：采访插秧好的学生，刚才体验了插秧，你插了几株苗？感觉怎样？
农民伯伯一天要插秧 亩、 株，想一想他们会感觉怎样？
师：继续回答：农民伯伯、阿姨插完秧再干什么？
生：田间管理（喷药、捉虫、施肥）、收割、脱粒、脱皮——大米。
师：你们知道水稻什么时候播种，什么时候成熟？
（北方春种秋收一年一熟；南方气候适合水稻生长，有的地方一年三熟……）
3、课件：播放水稻生长的全过程（图片、视频、音乐）
（春天，是播种的好时候，农民伯伯把金黄的稻谷种子一粒粒地撒到水田里。慢慢的'，小种子在水田里发芽了长大了，长成了一棵棵绿绿的小秧苗。
当小秧苗挤满了水田时，农民伯伯就开始插秧了。他们要把小秧苗几棵一把，几棵一把整整齐齐地插在水田里。让小秧苗获得足够的空间来长大。
可是，在他们成长的过程中还要遭遇到病虫害的侵袭。这个时期，农民伯伯要进行田间管理，看，七八月份的太阳多毒辣，可农民伯伯们头顶烈日，忙着喷洒农药，施肥、捉虫，保护这些小秧苗，使他们能够健康成长。
终于到了收获的秋天，沉甸甸稻谷笑弯了腰，农名伯伯开始忙着收割了，看，银色的镰刀上下挥动，收割下金色的谷穗儿。
收割完毕，这一捆捆的稻谷被送去脱粒，脱粒机的马达飞块转动，饱满的稻谷粒儿堆成了山。
稻谷还要被送到碾米厂里。那里的工人叔叔用机器为它们脱去金色的外衣后才是我们日常见到的大米。最后啊，由一辆辆大卡车，把它们运输到全国各地，运输到我们的身边来。）
（1）此时此刻，你想说些什么？（体会农民的辛苦、每一粒粮食都来之不易，都是农民用汗水换来）
（2）课件：卡通图。大米粒也说话了，出示让学生读。
我是一粒米
我是一粒米，来自田野里，
六月种，十月收，吸阳光，
喝汗滴，我的成长不容易，
请你珍惜每粒米。
（三）探究小麦的来历
（1）刚才有的同学喜欢吃馒头，馒头是用什么粮食做的?
（2）小麦又是怎么来的？（生拿资料边展示边介绍，起其他学生补充）
什么季节种，什么季节收？（秋种夏收）
师：有句谚语：白露早，寒露迟，秋分种麦正适宜。
小结：大米、小麦是是我国最主要的粮食作物，约占60%，为我们提供每天所必须的营养和热量。“民以食为天”，“手中有粮，心里不慌”，我们的生存离不开它们。
二、农业产品知多少
1、除了粮食作物外，你还知道哪些农产品？
2、提答：种植业：蔬菜、水果、棉、麻、油、糖、茶……
畜牧业：猪、羊、牛、马、鸡、鸭、鹅……
渔业：水产品：鱼、虾蟹……
林业：种树……
副业：农产品加工……
小结：刚才我们说的都是农业。我国是一个农业和人口大国，我国政府历来十分重视农业发展，始终民生问题放在最重要的位置。用世界上7%的耕地，养活了世界上22%的人口，创造了在人多地少的国情下实现粮食基本自给的奇迹，是农民撑起了农业的天。
三、衣食住行话农业
1、农业与我们的生活有什么关系？联系生活实际想一想。
（1）临时分组，小组交流：分衣、食、住、行、用等小组，
（2）提答。举例具体说。
四、我们应该怎样珍惜农民的劳动成果？
唐代李绅<<悯农二首>>
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
春种一粒粟，
秋成万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。
