染雾二年级音乐《唢呐配喇叭》教学设计 篇一
在二年级的音乐教学中，《唢呐配喇叭》这首歌曲是一首非常适合教学的曲目。这首歌曲旋律简单优美，既有中国传统音乐的特色，又富有现代元素，非常容易引起学生的兴趣。通过教学这首歌曲，可以培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐表达能力和合作精神。
首先，教师可以通过播放原唱音频或演奏现场表演视频来让学生熟悉这首歌曲的旋律和节奏。可以让学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。接着，教师可以逐句教学歌词，帮助学生理解歌曲的意义，并教导学生正确的发音和语调。通过反复练习，让学生掌握歌曲的歌词和旋律。
其次，教师可以将学生分成若干小组，每个小组负责演奏不同的乐器，比如唢呐和喇叭。学生可以通过模仿老师的示范来学会演奏乐器，培养他们的音乐表达能力和合作精神。在小组合作的过程中，学生可以互相帮助，共同探讨如何更好地演奏这首歌曲，增强团队意识。
最后，教师可以组织全班同学一起表演这首歌曲。通过集体合作演奏，可以让学生感受到团队的力量，增强他们的自信心和表现欲。在表演过程中，老师可以指导学生注意节奏的掌握和乐器演奏的技巧，提高整体表演质量。在表演结束后，可以给学生们提供反馈和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。
通过教学《唢呐配喇叭》这首歌曲，不仅可以培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表达能力，还可以促进学生之间的合作和交流。希望通过这样的教学设计，能够让学生爱上音乐，享受音乐带来的快乐。
二年级音乐《唢呐配喇叭》教学设计 篇二
在二年级音乐教学中，教学《唢呐配喇叭》这首歌曲是一项非常富有挑战性和创造性的任务。通过这首歌曲的教学，可以培养学生的音乐感知能力、表达能力和合作精神，让他们在音乐中感受快乐，享受创造的乐趣。
首先，教师可以通过引导学生分析这首歌曲的曲调和节奏，帮助他们理解歌曲的结构和特点。可以通过打拍子、跟唱等方式让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，培养他们对音乐的感知能力。通过反复练习，让学生掌握歌曲的基本要素，为后续的演奏做好准备。
其次，教师可以组织学生分成不同的小组，每个小组负责演奏不同的乐器，比如唢呐和喇叭。学生可以通过模仿老师的示范来学会演奏乐器，培养他们的音乐表达能力和合作精神。在小组合作的过程中，学生可以相互协作，共同探讨如何更好地演奏这首歌曲，提高乐器演奏的技巧。
最后，教师可以组织全班同学一起进行集体演奏。通过集体合作演奏，可以让学生感受到团队的力量，增强他们的自信心和表现欲。在演奏过程中，老师可以指导学生注意节奏的掌握和乐器演奏的技巧，提高整体表演质量。在演奏结束后，可以给学生们提供反馈和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。
通过教学《唢呐配喇叭》这首歌曲，可以激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和合作精神，让他们在音乐中感受快乐，享受创造的乐趣。希望通过这样的教学设计，能够让学生爱上音乐，用心感受音乐的魅力。
二年级音乐《唢呐配喇叭》教学设计 篇三
二年级音乐《唢呐配喇叭》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的二年级音乐《唢呐配喇叭》教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标
1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
教学重难点
能听辨出唢呐和喇叭的音色。会用打击乐器为歌曲伴奏。
教学方法
听唱法、练习法、合作表演、启发引导……
教学准备
钢琴、打击乐器、课件
养成教育训练点
引导学生在课堂上能积极主动地参与到音乐活动中，并学会分享与同伴在合作中的快乐。
一、情境导入
1、导入：同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭》）
2、师：同学们，刚才我们听的这首乐曲是几拍子的呢？下面我就请同学们再来听一听，如果你听出来了请用动作来告诉我。（再次播放乐曲《唢呐配喇叭》）
二、新歌教学
1、复听
问题：音乐我们听完了，那这段音乐是几拍子的呢？（这段音乐是二拍子的`。）你是用什么办法来感受到的呢？（拍手拍肩等）
2、再听
问题：那下面我就请同学们来听一听湖南的小朋友是用什么乐器来为它伴奏的。（播放歌曲《唢呐配喇叭》）
这首歌曲是用什么乐器来为它伴奏的？（用喇叭和唢呐伴奏的）
是的，今天老师为大家要介绍的就是这两种乐器。它的名字就是唢呐和喇叭。（出示唢呐和喇叭的图片）
3、学唱歌曲《唢呐配喇叭》：
（1）读歌词。
a学生跟教师分句读歌词。
b教师带领学生集体读歌词。
（2）学生听录音默唱歌曲。
（3）学生小声跟录音演唱歌曲。
（4）教师分句教唱歌曲。
（5）师生接唱。
a、师生接唱。
b、学生分男女声接唱。
（6）学生集体演唱歌曲。
（7）解决难点：
小朋友指出哪一句还不会唱，老师指导解决。
教师重点解决：
（8）集体完整的演唱歌曲。
三、创造表演
1、用打击乐器为歌曲伴奏。
现在就让我们敲起来、唱起来、跳起来吧。
2、请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上自己喜欢的动作。（教师指导表演动作，播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，老师和同学们边唱歌词边舞蹈）。
四、课堂小结
1、同学们！今天我们学习了一首新歌名字叫《唢呐配喇叭》，还认识了两种乐器，一个是唢呐一个是喇叭。
2、下面就请大家欣赏一下，真正的唢呐演奏。（播放视频唢呐演奏曲）
五、组织下课。
最后，让我们吹起喇叭和唢呐，唱起来跳起来吧。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏一同来唱歌一同来跳舞）教学反思：
教唱本歌曲之前我出示课件（乐器唢呐和喇叭这两种乐器的图片）展示让学生直观的了解歌曲涉及到的乐器，从而引出所教歌曲《唢呐配喇叭》。歌曲虽然简单，但学生唱好唱准并不容易。因此我将通过多层次、不同方式的听唱法，进行聆听歌曲的过程中，慢慢熟悉旋律。接着教唱歌曲。歌曲中的衬词“里乐拉”是表示两种乐器竞相吹奏的乐声，一问一答的形式，生动有趣。教师轻快、有弹性范唱这句，让学生有个直观的感受，比说教更具有说服力。接着师生、生生接龙唱，提示学生第一个“里乐拉”唱时强一点，第二个“里乐拉”时弱一点。让学生了解对歌曲运用力度对歌曲进行细微处理。紧接着教师教学简单动作，学生进行联系模仿。最后加入打击乐，全班在音乐表演中结束课堂。
