《和平之路》教学设计

《和平之路》教学设计

　　一、谈话导入课题：

　　1、（PPT出示和平鸽和橄榄枝）师：同学们，你们知道这是什么？象征什么吗？（生答）

　　师：对！和平鸽和橄榄枝象征着和平。那么，为什么他们会成为和平的象征呢？（生自读故事园《诺亚方舟》）

　　2、师：同学们还在哪里看到过和平鸽和橄榄枝？（指名交流）

　　补充介绍联合国旗帜、纪念抗日战争70周年纪念币。

　　3、今天，我们就一起来学习第8课《和平之路》。（板书课题）

　　二、了解和平建筑：

　　1、师：和平是人类诞生之初就已存在的梦想。人们用各种各样的方式期盼和平，因此，有许多地名、建筑与和平有关。（PPT出示3张图片，介绍）。

　　2、师：大家还知道哪些与和平有关的建筑吗？（全班交流）

　　补充介绍联合国门前的雕像、以和平命名的地方。

　　三、交流学习感受：

　　1、师：在通向和平的道路上，数不清的`仁人志士为战争的终止和人类的安宁在奔走呼号，奋不顾身地保护遭受战火涂炭的生灵，他们是和平的使者。（生自读书57-58页）。

　　2、指名交流：同学们，阅读之后，你对谁的印象最深刻呢？我们来交流一下！（同桌交流——指名交流）。

　　适时播放视频。（介绍约翰拉贝；白求恩）。

　　3、除了这些和平使者，你还知道哪些？(指名交流)。

　　补充介绍5位和平使者。

　　4、和平越来越成为全世界的共识，很多热爱和平的人组织起来，在为捍卫和平而努力。同学们，请观看国际红十字会的介绍。（播放视频）

　　5、（看书60页），你有哪些了解？（指名交流）

　　6、出示知识点。（生齐读）。

　　7、（生自读书59-61页）。看看还有哪些组织在为和平贡献力量？（指名交流）

　　四、发出和平倡议：

　　1、师：今天，和平对我们来说更加重要，更加珍贵。只有放弃种族仇恨、消除战争的硝烟，天空才会重现蔚蓝，大地才会重现生机，孩子才会拥有欢乐！请大家看书62页上边这张图。（介绍刘玉玲）

　　2、师：同学们，现在还有许多地方战火纷飞，饱受灾难，请大家欣赏一首在战争中的少女写下的诗歌，你能想象出她的感受和期待吗？（出示小诗，指名读——交流感受）

　　3、师:同学们，我们做为祖国的新一代，能为保卫世界和平做点什么呢？（同桌交流——指名交流）

　　五、总结畅谈收获：

　　1、生谈本节课的感受或收获。（指名交流）

　　2、讨论：同学之间如何保持“和平”呢？（全班交流）

　　3、总结：和平是人类最美好的愿望，永恒的追求，让我们用行动宣传和平、维护和平！