染雾《中国人失掉自信力了吗》教学设计 篇一
自信力是一个人在面对挑战和困难时的信心和勇气，它是推动个人成长和成功的重要因素。然而，近年来有人认为中国人失掉了自信力，这一说法引起了广泛的讨论和反思。
在教学设计中，我们可以通过一些方法来帮助学生建立自信力。首先，我们可以引导学生树立正确的人生观和价值观，让他们明白每个人都有自己的优点和特长，每个人都有机会取得成功。其次，我们可以通过激励和肯定的方式来鼓励学生，让他们在取得成绩时感受到成就感，从而增强自信心。此外，我们还可以通过培养学生的领导能力和团队合作精神来提升他们的自信力，让他们在团队中发挥自己的作用，从而增强对自己的信心。
总的来说，中国人失掉自信力的说法并不全面，我们可以通过教学设计和教育方法来帮助学生建立自信力，让他们在面对挑战和困难时能够勇敢地面对，取得成功。
《中国人失掉自信力了吗》教学设计 篇二
中国人失掉自信力的说法在一定程度上反映了当今社会的一些现实问题，比如教育制度的问题、社会竞争的激烈程度等。在教学设计中，我们可以通过一些方法来帮助学生重新建立自信力。
首先，我们可以通过教育改革来调整教育制度，让学生在学习中不仅要注重知识的传授，更要注重学生的综合素质的培养，让每个学生都能找到适合自己的发展道路，从而增强自信心。其次，我们可以通过培养学生的创新意识和实践能力来提升他们的自信力，让他们在实践中不断尝试、不断进步，从而增强对自己的信心。此外，我们还可以通过激发学生的学习兴趣和潜能，让他们在学习中感受到快乐和成就感，从而增强自信力。
总的来说，中国人失掉自信力的说法并不是绝对的，我们可以通过教育和教学设计来帮助学生重新建立自信力，让他们在面对挑战和困难时能够勇敢地面对，取得成功。
《中国人失掉自信力了吗》教学设计 篇三
《中国人失掉自信力了吗》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的《中国人失掉自信力了吗》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、学习目标：
1．熟读课文，理解重要语句的深层含义。
2．学习写驳论文的方法。
3．体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。
二、教学重点：
1．熟读课文，理解重要语句的深层含义。
2．学习写驳论文的方法。
三、教学难点：
3．体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。
四、教学过程：
1．导入：
同学们，我们今天学习第18课，同学们都进行了预习，这几个词请几位同学谈谈自己的理解。
2．理解驳论：
师：理解了“自信力”“他信力”“自欺力”的具体含义，我们就可以更好的理解《中国人失掉自信力了吗》具体写法。
师：老师板书：中国人失掉自信力了，这是一个陈述句，怎么读一读。加上“吗”的具体意思是什么？“中国人”没有失掉自信力。
师：在文中“中国人失掉自信力了”是谁的观点，他是怎么论证的。“中国人”没有失掉自信力。作者又是怎样论证的。
师：根据注释提供的背景，国民党势力的观点和作者的观点相悖，你认为谁的对？为什么？怎么读？
师：怎样理解“中国的脊梁”？
生：脊梁在人身上，撑起了一个人。对一个国家而言，它能撑起一个国家的命运。
师：这是敌方的论据信“地”信“物”，后来信“国联”，这是敌方的论点“中国人失掉自信力了”，如果对方的论证成立，敌方就是对的.？请同学们跳读课文第三到五自然段。
生：用直接批驳对方的论证来批驳敌方的观点的。
师：阐述一下你的理由，先生反驳的是什么样的论据？
师：先前信“地”信“物”，后来信“国联”，和自信有什么关系呢？
生：他们都没有相信过自己。
师：什么叫“自信”？
生：就是相信自己。
师：那么，xxx政府相信自己了吗？
生：没有。
师：是啊，信“地”信“物”信“国联”，都没有相信过自己，那怎么能说中国人失掉自信力了呢，而且，当时“地”还有吗？
生：没有了。
师：那“物”呢？也被日本帝国主义掠走了。再看“国联”，“国联”当时帮不帮我们中国？
生：不帮。
师：从哪里可以看出来？
生：124页的课后注释2中可以看出来。
师：你看书很仔细。信“国联”有没有用啊？
生：没有用的。
师：信“地”信“物”信“国联”，都不是信自己啊，那能说中国人失掉自信力了呢？他们失掉的是什么？
生：是“他信力”。
师：文章中原稿是我们现在看到的文章，但是在发表的时候，国民党书报检查机关删掉了，他们为什么要这样做？
生：掩盖内心的颓废、迷惘、不自信，祈求与神灵的庇佑。也就是自欺欺人。
师：他们在文中的形象是怎样的，也就是第一段中的“我们”？
3、体会情感
师：在国家迷惘，历史黑暗之际，就是有鲁迅这样的民族脊梁，能带给我们以信心，指明我们奋斗的方向。
生：齐读文章第9段，最后一句话。
师：怎么理解“地底下”。
生：中国当时为民族独立，国家富强的革命力量。
师：自信力是我们民族的精神财富，且看今日之中华民族自信力。
4、总结
通过这节课学习，我们深深的感受到了鲁迅先生身上强烈的民族自尊心和自信力，先生用他尖锐犀利的语言，无情的抨击了当时xxx政府的悲观论调，用他饱含深情的笔触告诉世人，我们中华民族永远充满自信力。
5、板书
中国人失掉自信力了吗
鲁迅
直接驳论证
间接驳论点
6、作业
《同步训练》课后练习部分
