染雾《5的乘法口诀》教学设计 篇一
在小学数学教学中，乘法口诀是一个非常重要的知识点，它可以帮助学生快速准确地计算乘法运算。今天我将分享一下我设计的一堂关于“5的乘法口诀”的教学设计。
1. 教学目标：
a. 知识目标：学生能够掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用。
b. 能力目标：培养学生的算术运算能力和记忆力。
c. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
2. 教学准备：
a. PowerPoint课件：包括5的乘法口诀的歌谣、图片等。
b. 五颜六色的卡片：分别写上5的乘法口诀中的每个数字。
c. 计算器：用来进行口算练习。
3. 教学过程：
a. 热身活动：学生跟着音乐唱一首有关5的歌曲，引起学生的兴趣和注意力。
b. 导入新课：通过PowerPoint课件展示5的乘法口诀，同时让学生跟读。
c. 分组练习：将学生分成若干组，每组派一名代表进行口算练习，其他同学给予鼓励和帮助。
d. 温故知新：通过游戏的形式复习5的乘法口诀，激发学生的竞争意识。
e. 拓展应用：让学生通过计算器进行口算练习，提高他们的计算速度和准确性。
f. 总结归纳：让学生自己总结5的乘法口诀的规律，并分享给全班同学。
4. 教学反思：
这堂课设计的最大亮点在于通过多种形式激发学生对5的乘法口诀的兴趣，让学生在愉快的氛围中掌握这一知识点。但也需要注意的是，要确保每个学生都能跟上，可以根据学生的实际情况进行灵活调整。
通过这样的教学设计，我相信学生们一定会在轻松愉快的氛围中掌握5的乘法口诀，提高他们的算术运算能力和记忆力。
《5的乘法口诀》教学设计 篇二
在小学数学教学中，乘法口诀是一个重要的知识点，而5的乘法口诀更是其中的一个重要部分。今天我将分享一下我设计的一堂关于“5的乘法口诀”的教学设计。
1. 教学目标：
a. 知识目标：学生能够熟练掌握5的乘法口诀。
b. 能力目标：培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
c. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。
2. 教学准备：
a. 五颜六色的卡片：分别写上5的乘法口诀中的每个数字。
b. 教学视频：展示5的乘法口诀的视频，让学生通过视听方式学习。
c. 互动游戏：设计一些互动游戏，增加学生的参与度。
3. 教学过程：
a. 热身活动：通过一些数学游戏引导学生进入学习状态。
b. 导入新课：展示教学视频，向学生介绍5的乘法口诀。
c. 分组练习：将学生分成小组，进行口算练习，鼓励学生互相合作。
d. 情景模拟：设计一些情景问题，让学生应用5的乘法口诀进行解答。
e. 评价反馈：通过小测验评价学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
f. 总结归纳：让学生总结5的乘法口诀的规律，并进行分享。
4. 教学反思：
这堂课的设计注重了多种形式的教学手段，让学生在不同的环境下学习5的乘法口诀，增加了学生的学习兴趣和参与度。但也要注意适当控制课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开。
通过这样的教学设计，我相信学生们一定会在轻松愉快的氛围中掌握5的乘法口诀，提高他们的口算能力和逻辑思维能力。愿每一个学生都能在数学的海洋中畅游，收获快乐和成长。
《5的乘法口诀》教学设计 篇三
《5的乘法口诀》教学设计范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《5的乘法口诀》教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1、通过乘法和加法的密切联系，进一步理解乘法的意义；经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的'乘法口诀，并能初步学会运用口诀进行乘法计算。
2、使学生记住5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、培养学生的推理、思维能力．初步培养学生养成观察、分析问题的习惯。体会学习乘法的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。
教学重点：
理解5的乘法口诀的来由。
教学难点：
根据图意，应用加法和乘法的密切联系，会通过乘法算式推理出乘法口诀。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、学前准备
课件显示：
1、你能很快的算出它们的结果吗？试试看。
5＋5＋5＋5＝ 9+9＝
3＋3＋3＋3＝ 2＋2＋2＝
4＋4＋4＝ 5＋5＋5＝
4＋4＋4+4+4＝ 6＋6＋6＝
2、读一读，说一说，这些算式各表示什么？
4×2 3×7 6×9 5×2 7×5 6×4
3、小结。
二、探索规律，编写口诀。
1、探索规律，编写口诀
课件显示第1箱奥运福娃。
探索：1个盒里有5个奥运福娃，是几个5？乘法怎么表示？
课件显示：1×5=5和5×1=5。
课件显示第2箱奥运福娃。
探索：两个盒里有几个奥运福娃？是几个5？加法算式怎么表示？乘法算式怎么表示？
课件显示：2×5=10和5×2=10。
课件依序陆续显示3箱、4箱、5箱奥运福娃，让学生自主探索规律，仿照以上的方法，以此类推，写出乘法算式。
为了方便记忆我们可以把他们编成乘法口诀，同学们试着编一编。
学生试着编口诀。
师小结：我们编写乘法口诀的时候，前面是两个乘数，后面是积，通常把小数放在前面，积不够十的时候加上“得”。
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
2、掌握、巩固
（1）背出5的乘法口诀。（指名学生背）（师生对背）（生生对背）
（2）把下面的口诀补充完整。
一五（ ） （ ）十五 二五（ ） 五五（ ）
（ ）二十 （ ）得五 （ ）二十五 四五（ ）
（3）计算并说出口诀
5*3= 1*5= 5*4= 2*5= 3*5= 4*5= 5*1= 5*5=
3、小结：
师：这节课我们学会了什么？（学生集体读、背出5的乘法口诀）。
板书：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。
师：同学们真棒，都学会自己编写口诀了，了不起！大家可要记住这些口诀哦。
三、应用知识。
师：下面，我们就运用这些口诀来帮我们计算好不好？
1、课件显示“数黄瓜”。
一共有几根黄瓜？
2、课件显示“小兔子拔萝卜”。
每只小兔子拔5个，三只小兔子拔（）个，四个小兔子拔（）个，五个小兔子拔（）个。
4、小结。
四、布置作业
第52页“做一做”第1题、第2题。
第53页练习十，第3题、第4题。
