染雾一年级语文上册《i u ü y w》第二课时教学设计 篇一
本节课主要围绕汉语拼音中的元音字母i u ü y w展开，通过多种形式的教学活动，帮助学生掌握这些字母的发音和书写。
一、教学目标
1. 能正确发音并初步掌握i u ü y w这几个汉语拼音字母的书写。
2. 能够通过听音辨字，初步认读相关汉字。
3. 培养学生的语言表达能力和书写能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：i u ü y w这几个汉语拼音字母的发音和书写。
2. 教学难点：ü的发音和书写。
三、教学准备
1. 课件：包括i u ü y w这几个字母的图片及相关汉字的图片。
2. 课堂活动：听音辨字游戏、拼音书写练习、汉字认读练习等。
3. 学生素材：学生课前准备好的拼音书写本。
四、教学过程
1. 热身活动：通过唱歌、跳舞等活动热身，引起学生的兴趣。
2. 导入新知识：通过课件展示i u ü y w这几个字母的图片，引导学生感知发音。
3. 听音辨字游戏：播放发音，让学生辨认并书写相应的拼音字母。
4. 拼音书写练习：老师示范书写，学生跟读并模仿书写。
5. 汉字认读练习：通过相关汉字的图片，让学生辨认并书写对应的拼音字母。
6. 小结总结：老师复习当天学习内容，引导学生总结并反馈。
7. 课堂作业：布置相关练习作业，巩固当天所学内容。
五、教学反思
本节课通过多种形式的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了i u ü y w这几个字母的发音和书写，同时培养了学生的语言表达能力和书写能力。在以后的教学中，可以适当增加一些趣味性的活动，激发学生学习的兴趣。
一年级语文上册《i u ü y w》第二课时教学设计 篇二
本节课将通过游戏、歌曲、手工制作等多种形式的教学活动，帮助学生深入了解i u ü y w这几个汉语拼音字母，培养他们对语言的兴趣和学习积极性。
一、教学目标
1. 能准确发音并掌握i u ü y w这几个汉语拼音字母的书写。
2. 能够通过歌曲、游戏等形式，加深对这几个字母的认知。
3. 培养学生的学习兴趣和合作能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：i u ü y w这几个汉语拼音字母的发音和书写。
2. 教学难点：通过多种形式的活动，激发学生学习的兴趣。
三、教学准备
1. 课件：包括i u ü y w这几个字母的图片及相关汉字的图片。
2. 课堂活动：歌曲、手工制作、游戏等多种形式的活动。
3. 学生素材：学生课前准备好的拼音书写本、手工材料等。
四、教学过程
1. 热身活动：通过唱歌、跳舞等活动热身，营造轻松愉快的氛围。
2. 导入新知识：通过课件展示i u ü y w这几个字母的图片，引导学生感知发音。
3. 歌曲学习：播放相关歌曲，引导学生跟唱，加深对这几个字母的认知。
4. 手工制作：让学生用纸板、颜料等材料制作i u ü y w这几个字母的卡片，加强记忆。
5. 游戏活动：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
6. 小结总结：老师复习当天学习内容，引导学生总结并反馈。
7. 课堂作业：布置相关练习作业，巩固当天所学内容。
五、教学反思
通过多种形式的教学活动，本节课使学生在轻松愉快的氛围中掌握了i u ü y w这几个字母的发音和书写，同时培养了学生的学习兴趣和合作能力。在以后的教学中，可以继续加强对语言学习的趣味性，激发学生的学习热情。
一年级语文上册《i u ü y w》第二课时教学设计 篇三
一年级语文上册《i u ü y w》第二课时教学设计
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把韵母i u、ü及其四声图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。
二、教学声母y w
（一）学习声母y
1、看图讲故事，说说有衣服的那棵树的'树干像什么？。这就像我们今天学的声母"y"
2、板书y
3、学习"y"的发音，认清字形。
（1）读准音：老师范读y ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。比较y——i,都读衣，i是单韵母，y是声母
（2）认清形：声母y像什么？像树杈。
（3）教儿歌，记忆y 的音和形。
用顺口溜帮助记忆：树杈树杈y y y
4、 学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
（二）学习声母w
1、看图讲故事，说说房子的房顶像什么？。这就像我们今天学的声母"w"
2、板书w
3、学习"w"的发音，读准音。认清形。
（1）读准音：老师范读w ：边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。比较w——u ,都读屋，u是单韵母，w是声母
（2）认清形：声母w像什么？屋顶。
（3）教儿歌，记忆y 的音和形。
用顺口溜帮助记忆：房顶房顶w w w
5、 学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
（三）朗读巩固声母y 、w
1、学生齐读。顺读，打乱次序读
2、男生读。顺读，打乱次序读
3、女生读。顺读，打乱次序读
4、分行读。顺读，打乱次序读
5、指导看书读。
指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。
6、找一找游戏：老师把声母y、w卡片贴在黑板上，老师说拼音，学生找。
三、书写指导声母y 、w
（一）书写指导声母y
1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔右斜，第二笔左斜。
2、老师边写边讲：y占中下格，第一笔中间格先写右斜，第二笔中下格写左斜，伸展到下格一半处，两笔写成。
3、学生书写练习，边写边读。
4、描写y ；
5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。
（二）书写指导声母w
1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔斜下斜上，第二笔斜下斜上。
2、老师边写边讲：w占中间格，由两个斜下斜上v组成，第一笔写第一个v，第二笔写第二个v，两笔写成。
3、学生书写练习，边写边读。
4、描写w ；
5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。
四、小结
这节课，我们学习了以下内容
1、通过看图，学习了 y w 的发音朗读
2、在四线格中正确书写y w。
