染雾一上《雪地里的小画家》教学设计第二课时 篇一
在第一课时中，我们为学生介绍了主人公小画家和他的雪地画作，激发了学生对创作的兴趣。在第二课时中，我们将继续引导学生通过观察、思考和实践，深入探讨小画家的创作过程和想法，培养他们的观察力和想象力。
首先，我们将通过展示小画家在雪地里创作的一系列画作，让学生感受到雪地画作的独特魅力和创作技巧。然后，我们将组织学生进行实地观察，在学校周围的雪地中自由观察和感受，激发学生对雪地的情感和联想，为后续的创作做好准备。
接着，我们将引导学生进行小组讨论，分享他们在雪地观察中的感受和想法，帮助他们更深入地理解小画家的创作灵感来源和表现手法。通过对话交流，学生可以互相启发，拓展自己的思维，培养团队合作和表达能力。
最后，我们将组织学生进行实践活动，让他们在雪地里自由创作。学生可以选择自己感兴趣的主题和表现方式，发挥想象力和创造力，体验小画家的创作过程，将自己的情感和观察融入到作品中。在创作过程中，老师将给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成自己的作品。
通过本节课的设计，我们旨在引导学生通过观察、思考和实践，深入理解小画家的创作过程和想法，培养他们的观察力、想象力和创造力，激发他们对艺术的热爱和探索欲望。
一上《雪地里的小画家》教学设计第二课时 篇二
在第一节课中，学生们通过了解小画家在雪地里的创作，对艺术创作产生了浓厚的兴趣。在第二节课中，我们将继续引导学生深入探讨小画家的创作灵感和表现方式，通过观察、思考和实践，培养他们的艺术修养和创作能力。
首先，我们将通过展示小画家在雪地里的画作，让学生感受到雪地画作的独特魅力和表现技巧。然后，我们将组织学生进行小组讨论，分享他们对小画家创作灵感和表现方式的理解和看法，激发学生对艺术创作的思考和探索。
接着，我们将引导学生进行实地观察，在雪地里自由创作。学生可以选择自己感兴趣的主题和表现方式，发挥想象力和创造力，将自己的情感和观察融入到作品中。在创作过程中，老师将给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成自己的作品。
最后，我们将组织学生进行作品展示和评价，让学生分享自己的作品并互相欣赏和评价。通过展示和评价，学生可以互相启发，拓展观念，提高审美和表达能力，激发他们对艺术的热爱和追求。
通过本节课的设计，我们旨在引导学生通过观察、思考和实践，深入探讨小画家的创作灵感和表现方式，培养他们的艺术修养和创作能力，激发他们对艺术的热爱和追求。
一上《雪地里的小画家》教学设计第二课时 篇三
人教版一上《雪地里的小画家》教学设计（第二课时）
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的人教版一上《雪地里的小画家》教学设计（第二课时），欢迎大家分享。
学习目标：
1、知识与技能：理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的'特点。
2、过程与方法：在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦;通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔，几步就成一副画”;通过“查阅资料、讨论”了解动物冬眠情况和其它动物脚印的特点。
3、情感、态度、价值观：从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品，愿意主动背诵;向往冬天，感受冬天的美好。
学习重点：
理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子、 蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
学习难点：
四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点 。
教具准备：
小鸡、小鸭、雪地里的小画家(第二课时)
教学过程：
一、 复习生字词。(开火车读)
二、 读课题质疑，你想知道什么?
(1小画家指的是谁?2小画家画了什么呢?等)
三、师范读课文，生读课文，标出几句话。
四、学习第一句，看雪景，指导个性化朗读。
五、学习第二句，理解“一群”。
1小画家都有谁?(贴出小动物图片)
2指导练习说话，()、()()和()是雪地里的小画家。
六、学习第三句。
1读书画出写小画家画什么的句子。指名读。
2贴出竹叶、枫叶、梅花、月牙的图片。指名边摆边说。
3打乱顺序连线。
4看课件，演示小画家是怎么画画的，并练习用——像——说话。并指导配手势读一读。
5指导把第三句话读一读。
6拓展：雪地里还会来哪些小画家，它的脚印像什么，模仿课文的句式说一说。
————画———— ————画————
————画———— ————画————
七、学习第四句
1这些小动物真的会用笔画画吗?那它们是怎样画画的?(用脚踩出的脚印)
2不用颜料不用笔，几步就成一幅画。(指导自豪地读)
八、学习第五句
1这么好玩的踩雪游戏，青蛙为什么没参加呢?(指名说)
2他在洞里睡着啦，他为什么要睡大觉呢?(因为他需要冬眠)
3师解释“冬眠”
4还有哪些动物需要冬眠呢?(蛇、刺猬、乌龟、蝙蝠、松鼠、黑熊、)
5把()为什么没参加?的句式补充完整。
九，整体感悟，诵读全文。
1配手势读全文。
2配乐唱读课文。
十、作业超市
背一背：把这首诗歌背给爸爸妈听吧!
找一找：还有哪些动物会冬眠呢?
编一编：还有哪些小动物也会来画画?
它们又会画些什么?把它编进诗歌吧!
十一、课堂小结，评价学习小组。
