染雾六年级美术上册第一课《基本的形体切挖》教学设计 篇一
在六年级美术上册的第一课中，学生将学习基本的形体切挖技巧。这是一个十分重要的技能，可以帮助他们更好地理解和表现物体的形态和结构。通过这节课，学生不仅能够提高他们的艺术技能，还可以培养他们的观察力和创造力。
教学目标：
1.了解基本的形体切挖技巧；
2.掌握使用刀具进行形体切挖的方法；
3.通过实践，提高学生的手工技能和美术表现能力。
教学内容：
1.介绍形体切挖的定义和作用；
2.演示如何使用刀具进行形体切挖；
3.让学生进行实践操作，完成指定的作品。
教学过程：
1.导入：通过展示一些形体切挖作品，引起学生的兴趣和好奇心；
2.讲解形体切挖的定义和作用，让学生了解这一技巧的重要性；
3.演示如何使用刀具进行形体切挖，注意安全操作规范；
4.让学生进行实践操作，根据老师的示范完成指定的作品；
5.教师进行现场指导和辅导，帮助学生解决问题；
6.学生展示自己的作品，进行互相欣赏和交流。
评价方法：
1.根据学生的作品完成度和创意，进行评价；
2.通过观察学生的实践操作，评估他们对形体切挖技巧的掌握程度；
3.鼓励学生勇于尝试和创新，不断提高自己的美术表现能力。
通过这节课的学习，学生将不仅能够掌握基本的形体切挖技巧，还可以培养他们的观察力、耐心和创造力。希望通过这样的教学设计，能够激发学生对美术的兴趣，让他们在未来的学习中更加热爱和投入。
六年级美术上册第一课《基本的形体切挖》教学设计 篇二
在六年级美术上册的第一课中，学生将学习基本的形体切挖技巧。这是一个非常有趣和实用的技能，可以帮助他们更好地表现物体的形态和结构。通过这节课，学生将有机会锻炼手工技能，培养美术表现能力。
教学目标：
1.了解形体切挖技巧的基本原理；
2.掌握使用刀具进行形体切挖的正确方法；
3.通过实践，提高学生的美术表现能力和创造力。
教学内容：
1.介绍形体切挖技巧的定义和作用；
2.演示如何使用刀具进行形体切挖；
3.让学生进行实践操作，完成指定的作品。
教学过程：
1.导入：通过展示一些形体切挖作品，引起学生的兴趣和好奇心；
2.讲解形体切挖技巧的定义和作用，让学生了解这一技能的重要性；
3.演示如何使用刀具进行形体切挖，注意安全操作规范；
4.让学生进行实践操作，根据老师的示范完成指定的作品；
5.教师进行现场指导和辅导，帮助学生解决问题；
6.学生展示自己的作品，进行互相欣赏和交流。
评价方法：
1.根据学生的作品质量和创意水平，进行评价；
2.通过观察学生的实践操作，评估他们对形体切挖技巧的掌握情况；
3.鼓励学生勇于尝试和创新，不断提高自己的美术表现能力。
通过这节课的学习，学生将不仅能够掌握基本的形体切挖技巧，还可以培养他们的耐心、观察力和创造力。希望通过这样的教学设计，能够激发学生对美术的兴趣，让他们在未来的学习中更加热爱和投入。
六年级美术上册第一课《基本的形体切挖》教学设计 篇三
六年级美术上册第一课《基本的形体切挖》教学设计
一、导入
展示几种常见的几何形体，圆柱体、六面体、球体、圆锥体等，说出它们的名字。它们都是有长宽高三维空间的`实物。找出生活中和这些形体相类似的物品。学生思考、回答。
二、发展阶段
1、展示图片：学生欣赏悉尼歌剧院、央视大楼以及生活中的各种物品图片。学生思考：它们是由哪些基本形体组成的？
2、分析讨论：我们看了凳子、沙发、汽车等物品后，分析怎样才能使这个基本形体变成这件生活用品？如何用切、挖等方法将一个基本形体制作成一个自己喜欢的造型。学生思考、讨论、回答。一切复
杂的形体都可以由简单的形体来概括，简单的形体通过切、挖，从而变成复杂的形体。
3、教师演示：学生观摩并思考，老师用的是什么材料，运用了怎样的方法，制作出这件作品。
4、学生练习作业要求：根据自己带的材料，发挥想象，创作一件作品。要求在造型上有变化，有新意。学生分组练习，教师辅导。提示学生注意安全，正确使用工具。
三、展示与评价
1、将完成的作品按小组摆放到指定位置。
2、学生自评互评，进行组内、组间评价交流，选出各小组优秀作品。
3、请优秀作品作者谈谈自己的设计意图、创作心得。
四、收拾整理各小组收拾整理，保持桌面及教室整洁。
适当了解下节课内容，提前准备好所需工具材料。
