染雾三年级美术下册教学计划 篇一
在三年级美术下册的教学计划中，我们将主要围绕着培养学生的审美能力、创造力和表现力展开教学。通过多样化的教学活动，激发学生对美术的兴趣，培养他们的艺术素养。
首先，在色彩方面，我们将引导学生认识基本的色彩知识，如红、黄、蓝等基本颜色的混合与搭配。通过色彩搭配的练习，让学生了解不同色彩搭配的效果，培养他们的色彩感知能力。
其次，在造型方面，我们将进行简单的造型训练，引导学生从日常生活中观察、感知事物的形态，并通过简单的造型绘画训练，培养他们的造型能力和表现能力。
另外，在创作方面，我们将通过多种材料的运用，如画笔、颜料、彩纸等，引导学生进行创作活动。通过启发式的教学方法，激发学生的创造力，让他们尝试用不同的材料进行创作，培养他们的创作能力和想象力。
最后，在美术鉴赏方面，我们将引导学生欣赏不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、工艺品等。通过欣赏优秀的艺术作品，激发学生对艺术的热爱，培养他们的审美情感和审美能力。
通过以上的教学计划，我们相信能够帮助学生全面发展各方面的美术素养，提高他们的审美水平和创作能力，让每一个学生都能在美术领域中找到自己的兴趣和特长。
三年级美术下册教学计划 篇二
三年级美术下册的教学计划将注重培养学生的创造力和想象力，引导他们通过美术活动表达内心的情感和想法，并通过艺术作品展示自己的个性和才华。
在创作方面，我们将引导学生进行主题创作活动，让他们选择自己感兴趣的主题进行创作，通过绘画、手工等形式表现出自己的想法和情感。通过主题创作活动，激发学生的创作潜力，培养他们的表现能力和独立思考能力。
另外，在材料运用方面，我们将引导学生进行多种材料的运用实践，如水彩、油画棒、粘土等，让他们尝试不同的材料进行创作。通过多样化的材料运用，培养学生的艺术表现能力和创作技巧，让他们在创作过程中体验到不同材料带来的乐趣和挑战。
此外，在美术活动中，我们将注重培养学生的团队合作意识和交流能力，让他们在合作中学会倾听、尊重他人的意见，共同完成一幅作品。通过团队合作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力，让他们学会与他人共同创作、共同成长。
通过以上的教学计划，我们将努力营造一个充满创造力和想象力的美术教学环境，激发学生对艺术的热爱和热情，让每一个学生都能在美术活动中找到属于自己的快乐和成就。
三年级美术下册教学计划 篇三
三年级美术下册教学计划
一、全册教学理念目标：
（一）造型表现
初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
（二）设计应用
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（三）欣赏评述
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（四）综合探索
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、全册重难点：
（一）重点：
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
（二）难点：
1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：
1、从学生学习习惯分析：
在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
2、从学生分析：
班：班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。
生：同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，
敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的.的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
3、从学生掌握知识情况分析：
由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。
四、措施：
1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
