中学语文优质课《兰亭集序》教学设计+点评

时间:2012-08-01 07:16:22
染雾
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中学语文优质课《兰亭集序》教学设计+点评

  教学流程如下:

  一、导入,出示目标

  二、预习检测:

  1、出示难读字,请学生读准加点字词

  2、解释字词:

  学生接力解释

  3、了解一种文化现象:流觞曲水

  【感受:1、上出了文言文的特色,是文言文字词的典范】

  三、整体感知:

  1、教师范背第一段,学生个读二、三段教师正音

  对听读的学生提出要求:记述了一件什么样的事情?每一段请用一个字来概括其情感变化

  学生回答教师板书(分别用隶书和小篆来书写)

  四、乐:

  1、学生诵读第一段,填表格:时间、地点、事由……

  在学生回答中,教师点拨:“所以”什么意思?——应是“用来”,(分析其内容)

  【感受:2、讲“所以”以及下文的“况”时,先解释词义,再到内容,非常高明由字义到内容再到文化,这是文言文教学的最高境界】

  2、为何乐?

  学生答,师点拨

  四美具,二难并

  3、学生齐读

  【感受:3、分析第一段的时间有些长,个别地方有拖沓之感】

  五、痛:

  学生自由诵读第二段,思考为何而痛?

  学生思考,讨论

  学生回答,教师点拨引入学生的生活体验:初中……

  教师引导:“况”字是什么意思?前后的'句式是什么关系?

  六、悲:

  齐读第三段,思考:悲和痛区别?王羲之如何看待生死?

  学生回答,教师点拨教师出示背景

  七、1、教师抒情总结:绽放生命,不负生命

  2、学生齐读全文

  【感受:4、最后齐读课文,不失为文言文教学的好方法可惜,有些超时了】

  评委平均分数:84.389分

  贾会彬个人评价:上

  这节课最大的特色在于学生活动充分,而教师巧妙地发挥了引领作用学生的主体地位很突出,不应该由教师说的话教师一句也没有说教师在授课过程中很有耐心,给足了学生思考和讨论的的时间板书也很别致,像一个亭子贾燕老师是一个有丰富教学经验的教师

  但是,《兰亭集序》太难讲了,国内的全国赛课、省级赛课视频中,好像只有北京的戚峰老师在课堂最后几分钟有创新,其他的课都中规中矩,少有创新,贾燕老师的课也是这样这篇课文难为贾燕老师了

  还想说一些与本课无关的话贾燕老师是我的大学同学在大学时,贾燕就像一个美丽公主高傲地走过,我就像一个丑小鸭在远远地望着她而现在,我依然在台下,远远地望着贾老师在舞台上展示风采十年沧桑后重逢于此,让人慨叹!

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