染雾二年级数学上册《倍的认识整理与复习》第1课时教学设计 篇一
教学目标：
1. 知识与技能：能够正确理解“倍”的概念，能够通过实际生活中的例子，认识“倍”的概念。
2. 过程与方法：通过游戏、故事讲解等多种形式，激发学生学习兴趣，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作精神，培养学生对数学学习的积极态度。
教学内容：
1. 什么是“倍”？
2. “倍”的概念认识。
3. 通过实际生活中的例子，认识“倍”。
教学过程：
1. 导入：教师通过一些实际生活中的例子，引出“倍”的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师通过故事讲解的形式，向学生介绍“倍”的概念，并通过简单的例子让学生理解“倍”的含义。
3. 游戏：教师设计一些与“倍”相关的游戏，让学生在游戏中感受到“倍”的概念，加深对“倍”的认识。
4. 巩固：教师布置一些练习题，让学生在课后巩固对“倍”概念的理解。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生在轻松愉快的氛围中，理解了“倍”的概念，增强了对数学学习的兴趣。同时，通过游戏和练习的形式，巩固了学生对“倍”的认识，为下节课的学习打下了良好的基础。
二年级数学上册《倍的认识整理与复习》第1课时教学设计 篇二
教学目标：
1. 知识与技能：能够准确理解“倍”的概念，能够通过实际生活中的例子，认识“倍”的应用。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的积极态度，培养学生对“倍”的兴趣。
教学内容：
1. 复习“倍”的概念。
2. 通过实际生活中的例子，认识“倍”的应用。
3. 小组合作，解决“倍”的问题。
教学过程：
1. 复习：教师通过简单的问题复习上节课学习的内容，引出“倍”的概念，让学生回忆起“倍”的含义。
2. 讲解：教师通过实际生活中的例子，引导学生认识“倍”的应用，并让学生通过思考，解决一些实际问题。
3. 小组合作：教师将学生分成小组，让他们合作解决一些“倍”的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 总结：教师带领学生总结本节课学习到的知识，并鼓励学生对数学学习保持积极态度。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生通过小组合作的形式，增强了对“倍”的认识，培养了解决问题的能力。同时，在实际生活中的应用中，学生更加深入地理解了“倍”的概念，为接下来的学习打下了坚实的基础。
二年级数学上册《倍的认识整理与复习》第1课时教学设计 篇三
二年级数学上册《倍的认识整理与复习》第1课时教学设计范文
作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的二年级数学上册《倍的认识整理与复习》第1课时教学设计范文，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、学会对所学知识进行整理和复习。
2、经历整理的过程，学习整理知识的方法。
3、系统掌握本单元的知识，熟记应用乘法口诀求商。
教学重点：
经历整理的过程，学习整理知识的方法。
教学难点：
熟记应用乘法口诀求商 。
教具、学具：
实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程
一、谈话引入，再现知识
1、教师：同学们，我们表内除法这个单元的学习已基本结束，回忆一下，这个单元你学习了哪些知识。
2、学生口答，教师整理。 展示整理结果。教师加以归纳
板书：除法的意义
（除法算式各部分的名称）
分一分（平均分） 表内除法 用乘法口诀求商
倍的 认识
二、 单元复习（分一分和用乘法口诀求商）
1、 复习分一分
用8根小棒平均分一分，同桌说一说：你是怎样分的？平均分是什么意思？
2、 用除法表示分一分，在组内交流分的'过程和除法算式。
3、 全班交流。
把你的分法和算式说给大家听一听。教师板书不同的分法。
4、用乘法口诀求商
通过分小棒写出了除法算式并知道了除法算式的商。如果不分小棒，你能很快算出8÷2的商是多少吗？怎样算的？
板书： 8÷2＝（ ） 想 二（四）得八 所以 8÷2＝4
12÷6＝（ ）
小结：我们可以用乘法口诀来求商，又快又好。
三、 巩固练习
1、整理和复习第2题
独立填空 ，小组交流，说一说你是怎样想的？
（可以填乘法也可以填除法）
2、整理和复习第3题
想一想，填一填。独立完成，全班交流。
3、 练习十九 1题
读题，列式解答。
全班交流，你是怎样想的？
四、课堂作业
练习十九 2题
五、课堂小结：
这节课做了什么？你有什么收获？还有什么问题？
