染雾人音版一年级下册《长鼻子》音乐教学设计 篇一
在一年级下册的音乐教学中，教师可以选择教授一首古老的儿歌《长鼻子》。这首歌曲旋律简单易学，歌词生动有趣，非常适合小学生学习和表演。下面将介绍一套针对这首歌曲的音乐教学设计。
首先，教师可以通过播放录音或者自己演奏的方式，让学生熟悉这首歌曲的旋律。可以让学生跟着节奏轻轻摇头或者拍手，感受音乐的节奏感。接着，教师可以逐句教学歌词，帮助学生理解歌曲的内容，并教导他们正确的发音和语调。
其次，教师可以设计一些游戏或者动作来帮助学生更好地理解歌曲。比如可以让学生模仿象长鼻子一样伸缩手臂，或者让他们围成一个大圈，随着音乐一起转动身体。这些动作能够增加学生对歌曲的理解和记忆，同时也可以锻炼学生的身体协调能力。
最后，教师可以组织学生进行歌曲的合唱演练。可以分成几个小组，每个小组轮流演唱不同段落，最后再全班一起合唱整首歌曲。在演唱过程中，教师可以指导学生注意音准和节奏，让他们用整齐的声音和动作表达出歌曲的欢快氛围。
通过这样的音乐教学设计，学生不仅可以学会一首新的歌曲，还可以培养音乐欣赏能力和团队合作精神。同时，这种生动有趣的教学方式也能够激发学生对音乐学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中享受音乐带来的快乐。
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人音版一年级下册《长鼻子》音乐教学设计 篇二
在一年级下册的音乐教学中，教师可以选择教授一首充满趣味的儿歌《长鼻子》。这首歌曲旋律简单易学，歌词生动有趣，非常适合小学生学习和表演。下面将介绍另一套针对这首歌曲的音乐教学设计。
首先，教师可以通过故事情境引入这首歌曲。可以讲述一个有趣的故事，比如长鼻子的大象在森林里冒险的经历，让学生对歌曲的内容有一个整体的认识。故事情境能够激发学生的想象力和好奇心，让他们更加投入到音乐学习中。
其次，教师可以设计一些手工制作活动，让学生制作与歌曲内容相关的道具。比如可以让学生制作一个大象的长鼻子面具，或者用纸板搭建一个森林的场景。这样的手工制作活动不仅可以增加学生的参与度，还可以帮助他们更深入地理解歌曲的内容和情境。
最后，教师可以组织学生进行小型音乐剧表演。可以让学生扮演不同的角色，通过歌曲和动作来表现剧情，展示他们的表演才华和团队合作能力。在表演过程中，教师可以指导学生注意角色扮演和情感表达，让他们用自己的方式演绎出歌曲中的故事。
通过这样的音乐教学设计，学生不仅可以学会一首新的歌曲，还可以通过故事情境和表演活动更深入地理解歌曲的意义。同时，这种跨学科的教学方式也能够激发学生的创造力和想象力，让他们在音乐学习中获得更多乐趣和收获。
人音版一年级下册《长鼻子》音乐教学设计 篇三
活动意图：
音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分，除了对幼儿进行音乐教学，我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中，不仅提高了幼儿的音乐素质和能力，而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。为此开展了此次活动《长鼻子》。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及创造力等方面的音乐能力，促进了幼儿音乐素质水平的提高。
活动目标：
1、熟悉旋律，初步学唱歌曲《长鼻子》，能用正确的姿势、自然的声音歌唱。
2、创编大象的各种造型，体验创编表演的乐趣。
3、感受音乐的情绪和形象。
活动准备：
钢琴，音乐。
活动过程：
一、发声练习（模仿动物叫声）
小老鼠来了，吱吱吱吱吱；母鸡来了，喔喔喔喔喔 ……
二、复习歌曲表演《袋鼠》
1、 集体演唱。
2、 小组表演唱。
三、说说做做，激发兴趣
提问：你们见过动物园里的大象吗？大象是什么样子的？你见过它在做什么事情？请你说一说并用动作表示出来。
小结：大象有长长的鼻子和牙齿，身体很强壮，它会用鼻子送东西吃，吹口琴，卷木头，投球等等，大象长鼻子本领可真大！
四、新授歌曲《长鼻子》
过渡语：歌曲里也有一只大象，我们来听一听，这只大象是什么样子的？
1、欣赏歌曲《长鼻子》
提问：你听到了吗？这只大象是什么样子的？（提示：鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿）
小结：长鼻子，大牙齿，耳朵是扇子，身体像堵墙，大腿像柱子。（边唱边小结）
2、 熟悉歌词。
教师弹琴，幼儿边拍手边有节奏的念歌词。
3、学唱歌曲。
1）跟随老师一起演唱歌曲。
2） 集体演唱歌曲。
重点指导：提醒幼儿注意空拍，用自然的声音演唱并唱准3/4拍
五、创编动作
1、提问：这是一只在杂技团表演的大象，你们想想看，它都会表演哪些节目？（幼儿自由讨论）
小结：它会表演用鼻子送东西，吹口琴，卷木头，投球等等节目。
过渡语：我们也来做一只表演节目的大象好吗？唱到最后一句“这是什么”的时候摆出一个动作，让大家猜猜你在表演什么节目。
2、 个别幼儿表演，其他幼儿猜一猜。
重点指导：教师对幼儿创编的动作进行指导，使之更为形象，便于大家猜测。
3、集体边唱边表演。
教学反思：
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到**。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。
人音版一年级下册《长鼻子》音乐教学设计 篇四
教学内容：
一． 表演《可爱的小象》《两只小象》
二． 聆听《小象》《大象》
三． 编创与活动
单元目标：
一． 情感目标:通过听，唱，说，演，感受描绘大象的音乐，从而懂得爱护动物，懂得动物是人类的好朋友。
二． 认知目标：能够通过对比听辨，区分大象和小象的音乐的不同风格。
三． 技能目标：
1、能够用有感情的声音表现歌曲。
2、能够准确地拍击二，三声部的节奏。
课时安排：共三课时
1、 聆听《大象》《小象》
2、 表演《可爱的小象》，编创与活动
3、 表演《两只小象》，编创与活动
教学设计：
第一课时
课时目标:
1、 感受音乐丰富的表现力和鲜明的音乐形象。
2、 在音乐中分辨大象和小象音乐的异同。
3、 用自己喜欢的动作参与音乐表演。
教学过程：
一． 组织教学
二． 聆听《大象》
1、 师讲故事导入，动物王国要召开音乐会了，请听这是什么动物来了？聆听音乐，猜猜音乐描写的是什么动物？
2、 生听音乐会，感受音乐描写的是什么动物？
3、 师生讨论
4、 复听音乐
提示：大象的音乐是缓慢沉重，还是轻快活泼的？
5、再次讨论，重点让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
6、复听音乐做动作
提示：大象有哪些习性，它是怎么样走路的？你能模仿大象的动作随音乐走一走吗？
三． 聆听《小象》
1、 师谈话导入，象是人类的好朋友，你知道象能帮人类做什么事吗?
2、 聆听音乐
设问：你感到乐曲是欢快的，还是优美抒情的？你想象小象在做什么？
3、 师生讨论
4、 复听音乐
设问：大象的音乐与小象的音乐有什么不同？引导学生在对比感受中，加深对音乐形象的理解。
5、 再次复听
生在小象的叫声处加入自己的动作。
四． 小结
象是我们人类的好朋友
五． 板书
大象 小象
速度：缓慢 轻快
情绪；笨重 活泼
第二课时
一．组织教学
二．表演《可爱的小象》
1、师谈话导入
2、生聆听歌曲范唱
设问：听一听，小象的歌曲是几拍子的？你能随音乐拍一拍吗？
3、聆听老师范唱
设问；仔细听听，歌中问了两个问题？小象是怎样回答的.?
4、师生讨论，引出歌词的内容。
5、 再次聆听范唱，生随音乐轻轻哼唱。
6、 随琴练唱，师纠正
7、 编创新歌词
找出自己喜欢的小动物，根据它的特点编创新歌词，可将学生分成几个学习小组分组开展。
8、 展示编创成果，采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
9、 请几名同学用打击乐为演唱的同学伴奏。
三．
编创与活动
1、 指导学生认真看图，说出象的种类。
2、 设问：为什么说大象是人类的朋友？
四． 板书设计
小 象
第三课时
课时目标：
1、 能用轻快，活泼的声音演唱歌曲。
2、 唱会歌曲并演唱旋律。
3、 模仿大象和小象的姿态进行多声部的节奏训练。
教学重点
：用轻快，活泼的声音演唱歌曲。
教具准备：
钢琴，自制旋律卡片，教学
教学过程：
一． 组织教学
二． 复习歌曲《可爱的小象》
学生边唱边击拍
三． 表演《两只小象》
1、 师谈话导入
2、 完整聆听歌曲范唱，设问：歌曲演唱了什么内容？几拍子？
3、 听老师范唱
设问：歌曲中重复最多的是什么歌词？表现了小象的什么特点？
4、 出示旋律卡片
师演唱，生按老师演唱的旋律将卡片排列好
设问：每一句旋律都有一个相同的特点，你发现了吗？
5、 师生配合接唱旋律，生唱每一乐句的第一小节，生接第二小节。
6、 填唱歌词
A、 出示歌词，用点谱法指导学生按歌词节奏朗读。
B、 生随琴填唱歌词
设问:“哟啰啰”应用什么样的声音演唱更恰当？
C、 有感情地演唱歌曲
7、 分小组编创动作，听着范唱录音
8、 配合打击乐完整表演歌曲。
四． 编创与活动
1、 生观察课本插图，师编讲短小故事
提示：大象怎样走？两只小象怎样走？
2、 将学生分成三组，分别担任象妈妈和两只小象，熟悉各自的节奏。
3、 将象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合。
4、 三组节奏组合练习
五． 小结
象是人类的朋友，我们要爱护和保护所有的动物，人与自然和谐共处。
六． 板书设计
两只小象
人音版一年级下册《长鼻子》音乐教学设计 篇五
一、教学内容：
1、聆听《小象》
2、聆听《大象》
3、表演《小象》
4、表演《两只小象》
二、教学总目标：
1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。
三、教材分析：
1.管弦乐《小象》
《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
2.管弦乐《大象》
《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
3.歌曲《小象》?
《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。
4．歌曲《两只小象》
《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
四、学情分析
本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。
五、课时安排：
二课时
