染雾五年级语文下册《腊八粥》教学设计 篇一
《腊八粥》是五年级语文下册的一篇课文，通过讲述腊八节这一传统节日的故事，帮助学生了解中国传统文化和重要的节日习俗。在教学设计中，我们可以结合课文内容，设计一系列活动，提高学生的阅读理解能力和文化素养。
首先，我们可以通过导入活动引起学生的兴趣。可以让学生观看视频或图片，了解腊八节的由来和庆祝方式，引发学生对这一传统节日的好奇心。同时，可以让学生分享自己家乡的传统节日，增强学生对传统文化的了解和尊重。
接着，我们可以进行课文导读，帮助学生理解课文内容。可以通过问答、讲解等方式，引导学生掌握词语、句子的意思，帮助学生理解故事情节和人物性格。同时，可以让学生角色扮演，让他们亲身体验故事情节，增强对课文的理解和记忆。
在课文学习过程中，我们还可以设计一些任务和活动，提高学生的语言运用能力。可以让学生根据课文内容编写小故事，进行朗读或表演，锻炼学生的口语表达能力。同时，可以设计一些绘画、手工等活动，让学生通过实践感受传统文化的魅力，培养学生的创造力和想象力。
最后，我们可以进行课文复述和总结，帮助学生巩固所学知识。可以让学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解和记忆。同时，可以设计一些小测验或练习，检验学生的学习效果，帮助学生发现不足之处，及时调整学习策略。
通过以上教学设计，我们可以帮助学生全面理解和掌握《腊八粥》这篇课文，提高学生的阅读理解能力和文化素养，培养学生的语言表达能力和创造力，激发学生对中华传统文化的热爱和传承。让我们共同努力，为学生打开一扇了解传统文化的窗户，让他们在传统文化的海洋中畅游，感受中华文化的博大精深。
五年级语文下册《腊八粥》教学设计 篇二
《腊八粥》是五年级语文下册的一篇经典课文，通过讲述腊八节这一传统节日的故事，帮助学生了解中国传统文化和重要的节日习俗。在教学设计中，我们可以结合多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。
首先，我们可以通过多媒体教学引入课文内容。可以让学生观看视频、听歌曲、欣赏图片等形式，了解腊八节的由来和庆祝方式，激发学生的兴趣和好奇心。同时，可以进行互动问答、小组讨论等活动，引导学生主动思考和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
接着，我们可以进行课文朗读和角色表演。可以让学生分角色朗读课文，感受故事情节和人物性格，提高学生的语音语调和情感表达能力。同时，可以进行角色扮演，让学生亲身体验故事情节，激发学生的想象力和创造力，增强对课文的理解和记忆。
在课文学习过程中，我们还可以开展多种形式的活动，提高学生的语言运用能力。可以设计词语游戏、句子填空、情景对话等任务，让学生通过实践感受语言的魅力，提高学生的语言表达和交流能力。同时，可以进行绘画比赛、手工制作等活动，培养学生的审美能力和动手能力，激发学生的创造潜力和艺术情感。
最后，我们可以进行课文复述和评价，帮助学生巩固所学知识。可以让学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解和记忆。同时，可以进行同学互评、教师点评等形式，激励学生发挥自己的优势，提高学生的学习积极性和自信心，让每个学生都能收获成功和快乐。
通过以上教学设计，我们可以帮助学生全面理解和掌握《腊八粥》这篇课文，提高学生的阅读理解能力和文化素养，培养学生的语言表达能力和创造力，激发学生对中华传统文化的热爱和传承。让我们共同努力，为学生打开一扇了解传统文化的窗户，让他们在传统文化的海洋中畅游，感受中华文化的博大精深。
五年级语文下册《腊八粥》教学设计 篇三
五年级语文下册《腊八粥》教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文，抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等感悟课文。
2、通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理活动变化，体会八儿一家其乐融融。
3、学习文中人物对话的描写，通过读文及拓展阅读，感受亲情给人带来的温暖。
重点：通过人物动作、语言、和心理活动描写，体会八儿一家的其乐融融。
难点：感受八儿的心理变化
教学过程：
一、引入
1、 认字，说出带有生字的成语
2、 回顾课文第一自然段的主要内容
3、 2——19是按怎样的思路来写的？（板书）
二、精读感悟
过渡：美味的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子馋涎欲滴，方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员，那么面对甜甜、腻腻的`一锅粥，他的表现如何呢？我们首先来学习盼粥这一部分。
1、 盼粥
（1） 默读2——8自然段，要求：画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写，品读你画出的句子，思考你从中体会到什么。
（2） 学生汇报
①“喜得快要发疯了”这属于对人物的哪种描写？你能换一种说法来表达八儿喜悦之情吗？
②“眼睛可急红了”说明什么？八儿真的饿了吗？从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿一种怎么样的心情?可以用一个什么词来形容？（板书迫不及待）
③省略号有什么作用？指导朗读四五自然段的人物对话，分角色朗读人物对话
④怎样理解第八自然段的反问句？八儿对腊八粥虽是望眼欲穿但也只能苦苦等待（板书苦苦等待）
过渡：八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?下面我们来学习想粥这一部分
2、 想粥
（1） 分角色朗读9——11自然段，思考：八儿开始计划粥怎么分？后来想怎么分？为什么变卦了？（理解八儿的讨价还价、得寸进尺）
（2） “孥孥”是什么意思？从妈妈的的话中你能看出什么？
（3） 再分角色读，要读出八儿的天真可爱和妈妈对他的宠爱。
过渡：这让小小的八儿想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么样的呢？下面我们来学习猜粥这一部分。
