染雾九年级下册数学教学工作计划 篇一
随着九年级下学期的到来，数学教学工作也进入了新的阶段。为了更好地指导学生学习，提高他们的数学素养，我们制定了以下教学计划：
一、教学目标：
1. 确保学生掌握九年级下册数学内容，包括代数、几何和概率统计等知识点；
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；
3. 培养学生的数学学习兴趣，激发他们对数学的好奇心和探索欲。
二、教学内容：
1. 复习九年级上学期的数学知识，巩固基础；
2. 依据课程标准，按照章节顺序逐步学习代数、几何和概率统计等知识点；
3. 结合实际生活和学科交叉，引导学生将数学知识应用到实际问题中。
三、教学方法：
1. 注重启发式教学，引导学生主动思考和发现问题；
2. 采用多样化的教学手段，如课堂讲授、小组合作、游戏互动等；
3. 鼓励学生参加数学竞赛和活动，拓展数学视野，提高学习兴趣。
四、评价方式：
1. 考试评价：定期进行单元测试和期末考试，检验学生对知识的掌握程度；
2. 能力评价：通过作业、小测、课堂表现等多方位评价学生的数学思维能力和解决问题能力；
3. 学习态度评价：注重学生的学习态度和参与度，及时给予肯定和鼓励。
通过以上教学计划的制定和实施，我们相信在九年级下学期的数学教学工作中能够更好地引导学生学习，促进他们的全面发展，为他们的数学学习之路奠定坚实的基础。
九年级下册数学教学工作计划 篇二
随着九年级下学期的到来，数学教学工作也进入了新的阶段。为了更好地指导学生学习，提高他们的数学素养，我们制定了以下教学计划：
一、教学目标：
1. 确保学生掌握九年级下册数学内容，包括代数、几何和概率统计等知识点；
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；
3. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学内容：
1. 引导学生熟练掌握代数方程式、几何图形的性质和概率统计的应用；
2. 鼓励学生进行实验探究和数学建模，培养他们的创造性思维；
3. 拓展数学知识，引导学生了解数学在不同领域的应用。
三、教学方法：
1. 采用项目驱动式教学，组织学生参与数学建模和实验设计等活动；
2. 引导学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力；
3. 利用信息技术手段，借助数学软件和互联网资源，拓展教学方式。
四、评价方式：
1. 项目评价：评估学生在项目实践中的表现，包括团队合作能力、创新意识和解决问题能力；
2. 能力评价：通过课堂讨论、作业等方式评价学生的数学思维和应用能力；
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价和反思，促进他们的成长和进步。
通过以上教学计划的制定和实施，我们相信在九年级下学期的数学教学工作中能够更好地激发学生学习兴趣，培养他们的创新能力和团队合作精神，为他们的未来学习和发展打下坚实的基础。
九年级下册数学教学工作计划 篇三
九年级下册数学教学工作计划范文
时间过得太快，让人猝不及防，我们又有了新的学习内容，该好好计划一下接下来的教学工作了！你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编收集整理的九年级下册数学教学工作计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、指导思想：
深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、学情分析：
1476人，其中男生17，女生15上期本班成绩一般，两极分化严重。经过一期的努力，很多学生在学习习惯方面有较大改进，学习积极性有所提高。也有少数学生自制能力较差，特别是到了最后一期，对自己要求不严，甚至。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。
三、教材分析：
本学期的新内容只剩两章：圆和统计估计。
圆这章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，三视图。本章涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，准确理解和掌握概念与定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题以及根据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章的教学难点。
统计估计这章有总体与样本、用样本估计总体两小节。统计估计是统计理论和应用的.一项重要内容，其基本思想是通过部分估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估计总体的统计思想方法。本章的重点和难点是用样本的某种特殊性去估计总体相应特性的统计思想方法。
除了这两章，还要复习初中数学教材其它的内容。
四、教学目标：
1、情感态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到发展。
2、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，三视图。掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。
3、过程与方法：经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。
4、预期目标：合格率100％优秀率30％平均分70分。
五、教学措施：
1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作总复习计划；
2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养能力上下工夫；
3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验；
4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩；
5、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平；
6、经常听取学生良好的合理化建议；
7、以“两头”带“中间”的战略不变；
8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导；
9、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。
六、教学课时安排：
1、第1周至第4周：完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。
2、第5周：完成统计估计的教学任务，并完成测验、分析、讲评。
3、第6周至第10周：围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度，促知识巩固，力求做到人人过关。
3、第11周至第13周：第二轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到发展。
4、第14周至第16周：第三轮总复习，初中数学“四大块”主要内容进行专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学知识与结构得以纵深发展。
6、第17周，考前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、健康的心理，平和的心态参加“升学考试”力争使每一个学生发挥出最佳水平，取得最好成绩。
