染雾体育《后滚翻》教学设计 篇一
后滚翻是体育课程中一项非常受学生喜爱的项目，它不仅能锻炼身体协调性和柔韧性，还能增强学生的勇气和自信心。在进行后滚翻教学设计时，需要考虑到学生的身体条件、技能水平和安全保障，以确保他们能够在安全的环境下学习和练习后滚翻。
首先，在进行后滚翻的教学设计时，需要根据学生的年龄和身体条件进行分组。对于年龄较小或身体条件较差的学生，可以选择在软垫上进行练习，以减少受伤的风险。对于身体条件较好的学生，可以选择在软垫或者泡沫垫上进行练习，以提高他们的技能水平。
其次，在进行后滚翻的教学设计时，需要先进行详细的示范和讲解。教师可以先向学生展示正确的后滚翻动作，包括起始姿势、动作过程和落地姿势等。然后，通过慢动作和分步骤的演示，让学生逐步掌握后滚翻的技巧和要领。
在进行后滚翻的实际练习时，教师需要时刻注意学生的动作和姿势，及时纠正他们的错误。同时，要鼓励学生勇敢尝试和不断挑战，以提高他们的自信心和勇气。在练习过程中，教师还可以设置一些小游戏或比赛，让学生在竞争中增强动力和激情。
最后，在进行后滚翻的教学设计时，需要确保安全措施到位。教师可以设置专门的练习区域，并配备专业的器材和辅助工具，以确保学生在练习过程中不会受伤。同时，要提醒学生在练习时要注意身体协调和力量控制，避免发生意外情况。
通过以上的教学设计，相信学生们能够在安全的环境下学习和练习后滚翻，不仅提高他们的体育水平，还能增强他们的自信心和勇气，让他们在未来的学习和生活中都能勇敢面对挑战。
体育《后滚翻》教学设计 篇二
后滚翻是体育课程中一项非常受欢迎的项目，它要求学生具有较高的柔韧性和技巧性，能够在空中完成一个完美的翻滚动作。在进行后滚翻的教学设计时，需要注重学生的身体条件和技能水平，以及安全保障和教学方法的选择。
首先，在进行后滚翻的教学设计时，需要根据学生的身体条件和年龄水平进行分组。对于初学者，可以选择在软垫或者泡沫垫上进行练习，以减少受伤的风险。对于已经掌握一定技能的学生，可以选择在软垫或者垫子上进行练习，以提高他们的技术水平。
其次，在进行后滚翻的教学设计时，需要注重示范和讲解。教师可以通过慢动作和分步骤的演示，帮助学生理解和掌握后滚翻的技巧和要领。同时，教师还可以通过视频分析和实地指导，帮助学生不断改进和提高自己的动作。
在进行后滚翻的实际练习时，教师需要时刻关注学生的动作和姿势，及时纠正他们的错误。同时，要鼓励学生勇敢尝试和不断挑战，以提高他们的自信心和勇气。在练习过程中，教师还可以设置一些小游戏或比赛，让学生在竞争中增强动力和激情。
最后，在进行后滚翻的教学设计时，需要确保安全措施到位。教师可以设置专门的练习区域，并配备专业的器材和辅助工具，以确保学生在练习过程中不会受伤。同时，要提醒学生在练习时要注意身体协调和力量控制，避免发生意外情况。
通过以上的教学设计，相信学生们能够在安全的环境下学习和练习后滚翻，不仅提高他们的技能水平，还能增强他们的自信心和勇气，让他们在未来的学习和生活中都能勇敢面对挑战。
体育《后滚翻》教学设计 篇三
教学目标：（水平目标二）
1、运动技能：能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程
2、心理健康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习
教学重点：团身要紧
教学器材：海绵块若干块、体操垫
教学过程：
一、基础性诊断练习
1、问题（1）：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？
学生：因为圆形好看、圆形物体滚动的快……）
问题（2）：同学们让我们先来做个实验，我们拿一块砖头和一只篮球来实验，老师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远……结果很显然是篮球，大家可以从这个实验中得到什么？
学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小，所以滚得远。
师：我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样，只有这样才干把动作做好，练习时大家可以好好的体会一下。
2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？
二、理解性诊断与矫治
1让学生提出方案
2教师提供器材
3分组进行练习得出可操作性的方法
三、优化评讲
1各组范文一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看
2教师提出要求：（1）平安性（2）可操作性（3）简便易练性
3从中可以得到几种最理想的练习手法
A．利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间
B．利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来（合作学习）
C．双手抱膝连续团身起练习
四、学生自我诊断与矫治
1分组练习体会这两种方法究竟是否合适
2相互协助
3得出结论：这三种方法都很适合与团身练习
五、发展性诊断练习
1、讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。
2、教师范文着重让学生看清预备姿势（两脚两膝要并拢，低头含胸必需要）
3、学生尝试性的进行练习
4、教师巡回指导
六、自主性学习诊断（课堂小结）
师：在今天的练习中大家得到哪些东西？
生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险。
体育《后滚翻》教学设计 篇四
教学课题
后滚翻水平二（三年级）
教学目标
1．通过教学，使学生初步掌握后滚翻的动作要领。
2．发展学生身体的灵巧度与柔韧性培养良好的`身体姿态。
3．培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的意志品质，提高相互观察、积极思考及合作学习的能力。
教学重点
后滚翻推地、后倒、团身滚动动作
教学难点
后滚翻夹肘推手
一、准备部分10’
1.体育委员集合整队，向教师报告出席人数
2.师生问好
3.检查服装，安置见习生
4.宣布本课任务，提出要求
后滚翻
游戏：绕物接力
5.队列队形练习：
三面转法、原地踏步走
6.准备活动
①游戏：老狼来点钟
全班同学围成一个圆慢跑，学生问“老狼老狼几点啦？”当老师回答“十二点”学生快速的去抢占垫子。
②徒手操：头部运动、肩部运动、腰部运动、弓步压腿、仆步压腿、踝腕关节运动
组织形式：四列横队
设计意图：
1.使学生养成良好的课堂常规习惯
2.使学生的身体充分活动开
二、基本部分27’
1.后滚翻
动作方法：背向滚动方向蹲撑，两手同时用力推地，团身向后滚动，臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，两手位于肩上（指尖向后），用力推垫成蹲撑。
（1）团身滚动
要求：双腿抱膝，前后滚动
每人练习4次
（2）蹲撑，肩上夹肘推手后倒
要求：①蹲撑身体重心前压
②肩上翻手掌心向后
每人练习4次
（3）蹲撑，后倒翻臀双脚触地
要求：蹲撑推地有力
两脚积极触地
（4）完整动作练习
（5）学习保护与帮助
保护者单膝跪在练习者侧后方，当练习者滚翻至肩部着地时，一手提肩，已收提推臀帮助其向后滚动。
2.游戏：绕物接力
游戏方法：把全班分为六组，站在起点之后，排头第一位同学手持一根接力棒。听到开始哨音后，各队第一名同学出发，绕过四个体操垫再返回，把接力棒交给下一位同学，以此类推，直至第一名再次拿到接力棒。以用时最短的组为胜。
四列体操横队游戏队形
设计意图：
1.通过多种练习，使学生初步掌握后滚翻的动作方法
2.发展学生身体的灵巧度与柔韧性培养良好的身体姿态
3.在游戏中锻炼学生的奔跑能力，发展学生的身体素质
三、结束部分3’
1.放松：
柔韧练习法
调整呼吸法
2.课后
3.下课，师生再见
