《5的乘法口诀》教学设计【推荐3篇】

《5的乘法口诀》教学设计 篇一

在小学数学教学中，学生们通常会遇到学习乘法口诀的内容，其中5的乘法口诀是其中一个重要的部分。在教学设计中，我们可以通过一系列的互动活动和实践来帮助学生更好地掌握5的乘法口诀。

首先，我们可以通过引入有趣的故事情节来吸引学生的注意力。比如，可以编写一个关于5只小猴子分别拿了5个香蕉，然后计算总共有多少个香蕉的故事。通过这个故事，学生可以更加生动地理解5的乘法口诀，同时也可以培养学生的逻辑思维能力。

其次，我们可以通过游戏的形式来巩固学生对5的乘法口诀的记忆。比如，设置一个“5的乘法口诀挑战赛”，让学生们在规定的时间内快速回答5的乘法口诀问题，通过比赛的方式来激发学生的学习兴趣和竞争意识。这种形式不仅可以增加学生的学习动力，还可以让他们在竞争中不断提高自己的计算速度和准确度。

另外，我们还可以设计一些与生活实际相关的问题来帮助学生理解5的乘法口诀的应用。比如，通过让学生计算购物时5件商品每件的价格，从而培养学生的实际操作能力和应用能力。这种方式不仅可以帮助学生更好地理解5的乘法口诀的意义，还可以让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。

总之，通过以上的教学设计，我们可以帮助学生更好地掌握5的乘法口诀，同时也可以培养他们的逻辑思维能力、计算速度和实际应用能力。希望学生们在学习中能够充分发挥自己的潜力，不断提升自己的数学水平。

《5的乘法口诀》教学设计 篇二

在小学数学教学中，教师们经常会遇到如何教授5的乘法口诀这一问题。在教学设计中，我们可以通过一些创新的方法来帮助学生更好地掌握5的乘法口诀。

首先，我们可以结合视觉教学法，通过图片、图表等形式来展示5的乘法口诀。比如，可以设计一个卡通图案，将5个小猴子分别拿了5个香蕉的情景通过图片展示给学生，让学生通过直观的视觉感受来记忆5的乘法口诀。这种方式可以帮助学生更加直观地理解和记忆5的乘法口诀，提高他们的学习效果。

其次，我们可以引入声音教学法，通过歌曲、口号等形式来教授5的乘法口诀。比如，可以编写一个简单易记的歌曲，将5的乘法口诀的公式通过歌曲的形式传达给学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习5的乘法口诀。这种方式不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以帮助学生更好地记忆和掌握5的乘法口诀。

另外，我们还可以通过实践教学法，让学生通过实际操作来学习5的乘法口诀。比如，可以设计一些实际生活中的问题，让学生通过计算实际问题来运用5的乘法口诀，从而培养学生的实际操作能力和应用能力。这种方式不仅可以让学生更好地理解5的乘法口诀的应用，还可以提高学生的学习积极性和学习效果。

通过以上的教学设计，我们可以帮助学生更好地掌握5的乘法口诀，同时也可以提高他们的学习兴趣和学习效果。希望学生们在学习中能够充分发挥自己的潜力，不断提升自己的数学水平。

《5的乘法口诀》教学设计 篇三

《5的乘法口诀》教学设计范文

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《5的乘法口诀》教学设计范文，欢迎阅读与收藏。

　　教学目标：

　　1、通过乘法和加法的密切联系，进一步理解乘法的意义；经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的'乘法口诀，并能初步学会运用口诀进行乘法计算。

　　2、使学生记住5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。

　　3、培养学生的推理、思维能力．初步培养学生养成观察、分析问题的习惯。体会学习乘法的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。

　　教学重点：

　　理解5的乘法口诀的来由。

　　教学难点：

　　根据图意，应用加法和乘法的密切联系，会通过乘法算式推理出乘法口诀。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、学前准备

　　课件显示：

　　1、你能很快的算出它们的结果吗？试试看。

　　5＋5＋5＋5＝ 9+9＝

　　3＋3＋3＋3＝ 2＋2＋2＝

　　4＋4＋4＝ 5＋5＋5＝

　　4＋4＋4+4+4＝ 6＋6＋6＝

　　2、读一读，说一说，这些算式各表示什么？

　　4×2 3×7 6×9 5×2 7×5 6×4

　　3、小结。

　　二、探索规律，编写口诀。

　　1、探索规律，编写口诀

　　课件显示第1箱奥运福娃。

　　探索：1个盒里有5个奥运福娃，是几个5？乘法怎么表示？

　　课件显示：1×5=5和5×1=5。

　　课件显示第2箱奥运福娃。

　　探索：两个盒里有几个奥运福娃？是几个5？加法算式怎么表示？乘法算式怎么表示？

　　课件显示：2×5=10和5×2=10。

　　课件依序陆续显示3箱、4箱、5箱奥运福娃，让学生自主探索规律，仿照以上的方法，以此类推，写出乘法算式。

　　为了方便记忆我们可以把他们编成乘法口诀，同学们试着编一编。

　　学生试着编口诀。

　　师小结：我们编写乘法口诀的时候，前面是两个乘数，后面是积，通常把小数放在前面，积不够十的时候加上“得”。

　　一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五

　　2、掌握、巩固

　　（1）背出5的乘法口诀。（指名学生背）（师生对背）（生生对背）

　　（2）把下面的口诀补充完整。

　　一五（ ） （ ）十五 二五（ ） 五五（ ）

　　（ ）二十 （ ）得五 （ ）二十五 四五（ ）

　　（3）计算并说出口诀

　　5*3= 1*5= 5*4= 2*5= 3*5= 4*5= 5*1= 5*5=

　　3、小结：

　　师：这节课我们学会了什么？（学生集体读、背出5的乘法口诀）。

　　板书：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。

　　师：同学们真棒，都学会自己编写口诀了，了不起！大家可要记住这些口诀哦。

　　三、应用知识。

　　师：下面，我们就运用这些口诀来帮我们计算好不好？

　　1、课件显示“数黄瓜”。

　　一共有几根黄瓜？

　　2、课件显示“小兔子拔萝卜”。

　　每只小兔子拔5个，三只小兔子拔（）个，四个小兔子拔（）个，五个小兔子拔（）个。

　　4、小结。

　　四、布置作业

　　第52页“做一做”第1题、第2题。

　　第53页练习十，第3题、第4题。