染雾《种瓜得豆》教学设计 篇一
在幼儿园教学中，种植活动常常成为孩子们喜欢的课程之一。通过种植，孩子们可以亲身体验植物生长的过程，培养他们的耐心和责任心。而《种瓜得豆》这样的主题更是能够引起孩子们的兴趣，让他们在快乐中学习。
首先，教师可以通过故事的方式向孩子们介绍种瓜得豆的故事，让孩子们了解种植的过程和种植对环境的重要性。教师可以选择一些简单易懂的故事情节，引导孩子们理解种植的乐趣和意义。
其次，教师可以组织孩子们一起动手种植。在种植的过程中，教师可以引导孩子们仔细观察土壤的湿润程度，选择适合种植的种子，培养孩子们的观察力和动手能力。在孩子们亲自动手的过程中，他们会更加珍惜自己种植的植物，体会到种植的乐趣。
最后，教师可以组织孩子们进行观察和记录。在植物生长的过程中，孩子们可以观察植物的生长变化，记录每一次观察的结果。通过观察和记录，孩子们可以学会用心感受生活中的细枝末节，培养他们的细致和耐心。
通过以上的教学设计，孩子们不仅可以在快乐中学习，还可以培养他们的观察力、动手能力和责任心。种植活动不仅可以帮助孩子们感受自然的美好，还可以培养他们的爱心和环保意识。希望每一个孩子都能在《种瓜得豆》的故事中，收获快乐和成长。
《种瓜得豆》教学设计 篇二
在小学教学中，培养学生的实践能力和动手能力是非常重要的。而种植活动不仅可以培养学生的实践能力，还可以让他们亲身体验生命的奇迹，培养他们的责任心和爱心。在《种瓜得豆》这样的主题下，教师可以设计一些有趣的活动，让学生们在快乐中学习。
首先，教师可以通过讲解种植的过程，引发学生们的兴趣。通过故事、图片等多种形式，让学生们了解种植的乐趣和意义。教师可以结合教材内容，向学生们介绍种植的方法和技巧，培养他们的动手能力和观察力。
其次，教师可以组织学生们进行实际操作。在种植的过程中，学生们可以亲自动手，选择适合种植的种子，培养他们的观察力和耐心。在实际操作中，学生们可以体验到种植的乐趣，培养他们的实践能力和合作精神。
最后，教师可以组织学生们进行观察和记录。在植物生长的过程中，学生们可以观察植物的生长变化，记录每一次观察的结果。通过观察和记录，学生们可以学会用心感受生活中的点滴，培养他们的细致和耐心。
通过以上的教学设计，学生们不仅可以在快乐中学习，还可以培养他们的观察力、动手能力和责任心。种植活动不仅可以帮助学生们感受自然的奇妙，还可以培养他们的爱心和环保意识。希望每一个学生都能在《种瓜得豆》的故事中，收获成长和快乐。
《种瓜得豆》教学设计 篇三
《种瓜得豆》教学设计范文
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《种瓜得豆》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、知识与技能
⑴学习并掌握本课的生字新词，理解意思，积累词语
⑵读懂课文，编写阅读提纲，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。
⑶抓住有关语句，体会文中打比方写法的表达效果。
⑷正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
⑴自学生字新词，联系上下文理解词语表达的意思。
⑵联系生活，展开想象，理解内容。
⑶品析重点词句，体会文章的写作特点。
3、情感、态度与价值观
⑴感受现代科学技术的神奇与伟大
⑴激发学生探索科学的强烈欲望。
重、难点
1.重点：了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的，学会编写阅读提纲。
2.难点：结合具体语句，体会文中打比方写法的表达效果。
教学时数：
两课时。
教学设计：
第一课时
教学目标：
1.学习并掌握本课的生字新词，理解词义，加以积累。
2.读懂课文，感知大意，理清层次，编列阅读提纲。
3.了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。
4.正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.同学们，在你第一次看到“种瓜得豆”这个课题时，是不是觉得很奇怪?莫非是写错了吗?就连幼儿园的小朋友都懂得“种瓜得瓜、种豆得豆”这个常理，种瓜怎么会得豆呢?可是，在科学技术飞速发展的今天，这已经不是不可能的事情了，大家知道这是为什么吗?学习了这篇课文，我们的疑问就会得到解决。
2.教师板书课题：种瓜得豆
3.学生读题并对课题提出疑问。
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.教师出示生字新词，学生认读识记。
3.重点强调：玫瑰的瑰读轻声，供不应求的供读一声
4.分段开火车朗读课文，集体评议，纠错正音。
5.讨论：课文主要写了哪些内容?
(这篇课文主要向我们介绍了什么是转基因技术及其应用)
6.给课文分段，概括段意。
第一部分(第1自然段)：写转基因技术能做到“种瓜得豆”。
第二部分(第2-4自然段)：介绍了什么是转基因技术。
第三部分(第5-10自然段)：介绍了转基因技术的应用。
三、编列提纲、理清层次
1.指导编写课文第二部分的阅读提纲
⑴认真默读课文第2-4自然段，弄清每个自然段的内容。
⑵想想各个自然段间的联系，说说作者是如何向人们说明转基因技术的?
⑶指名反馈，全班交流。
⑷结合学生的发言，教师示范编写阅读提纲，理清文章层次。
①提出问题。
②介绍基因的作用。
③什么是转基因技术。
2.学法小结，独立编写课文第三部分的阅读提纲。
⑴.指名反馈。
⑵.集体评议，达成共识。
①转基因技术在农业生产上的应用。
(不怕棉铃虫的转基因棉花、蓝色的转基因玫瑰、可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿)
②转基因在医学上的应用。
(用转基因猪的.心脏为人体实施心脏移植手术)
四、课堂小结
种瓜得豆看似不可思议，但由于现代转基因技术的应用却完全能够做到。这科学技术的神奇力量真是令人惊叹呀!
五、布置作业
1.读读本课的生字、新词。
2.熟读课文，完整地编写本课的阅读提纲。
3.查阅资料，进一步了解转基因技术。
第二课时
教学目标
1.继续学文，品析语言，体会作者的写作技巧。
2.有感情地朗读课文
3.阅读链接《话说基因工程》，感受文章的情趣，激发阅读以及探索的欲望。
教学过程
一、复习旧知，导入新课
1.听写词语。
2.回忆编写阅读提纲的方法。
(通读全文，了解文主要介绍了哪几个方面的内容，每个方面又分别说了什么，按顺序用简练的语言进行概括)
二、品析语句，体会写法
1.读了这篇课文你学到了哪些知识?
2.你觉得课文在表达方法上(叙述方法、语言表达)有什么特点值得我们学习?
(打比方)
3，课文运用了打比方的写法来形象地介绍深奥的科学知识，如“基因是每种植物或动物的‘大管家’”。从课文中再找出这样的语句读一读，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助。
4.学生默读课文，动笔用“---”从文中找出运用了打比方写法的语句，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助?
5.先独立找句子，再在小组内交流、介绍。
6.指名反馈，全班交流，找出语句，体会写法。
7.教师小结：作者借助丰富的想象力，运用打比方的写法，用人们熟悉的生活行为来形象地介绍深奥的科学知识，使文章所表达的内容通俗易懂，并且富有情趣。
8.学生练习有感情地朗读课文第3、4自然段。
9.把你觉得描写形象生动、通俗易懂的部分找出来读给大家听。
10.结合学生的发言，练习有感情地朗读文中的有关段落。
三、阅读链接，编写提纲
1.学生独立阅读选文《话说基因工程》。
2.运用所学的方法为短文编写阅读提纲。
3.小组交流阅读提纲，发现不足，进行修改。
4.指名反馈，全班交流
5.展开想象，举例说明怎样合理使用基因工程为人类造福。
四、课堂小结
转基因技术、基因工程对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与列举事例的写法为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明。
五、布置作业
1.摘抄文中自己喜欢的语句。
2.如果你是一位掌握了转基因技术的科学家，你会运用这项技术做些什么?
六、板书设计：
什么是转基因技术基因的作用
种瓜得豆转基因技术
转基因技术的应用在农业生产上的应用
在医学上的应用
2.难点：结合具体语句，体会文中打比方写法的表达效果。
